语文人教版五年级上册《新型玻璃》教学设计.docx

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1、11、《新型玻璃》教案一、教材分析　　《新型玻璃》是小学语文五年级上册第三组的一篇精读说明文，作者形象、生动的向我们介绍了夹丝网防盗玻璃、夹丝玻璃、变色玻璃、吸热玻璃和吃音玻璃等五种新型玻璃的特点和它们在现代生活中的广泛应用。    这篇课文篇幅不长、图文并茂、语言浅显，通俗易懂，主要是想让学生通过了解5种新型玻璃的特点和用途，了解迅速发展的科学技术成就及其在现代工业化建设中的作用，激发学生爱科学、学科学的积极性以及勤奋学习的自学性二、学生情况分析      学习这篇课文时如果把重点只放在了解每种新型玻璃的特点和用途上，我认为

2、语文课应有的基本能力的训练就得不到落实。因此我认为在教学中，要充分利用课文对五种玻璃进行描写的方法，让学生达到读中学说，读中学写的目的，让学生采用：看、听、读、品、说、写的方法学习，体会新型玻璃的用途之广，作用之大，让学生在学习语文的过程中体验到学习的乐趣。通过这种学生乐于接受的培训形式，有意识地把认识事物、学习语言和发展思维结合起来，既重视对课文内容的理解，也落实语文基本能力的训练。　　　　基于以上这些，由于我班的学生思维活跃，富于充分的想象力，善于发表个人意见。易被课文的开篇所吸引，对神奇的玻璃产生好奇感。课文前五个自然段

3、结构基本相同，学生易于理解。读完课文，有意犹未尽之感，渴望了解更多的新型玻璃、新型事物，对科技的浓厚兴趣被激发起来。但学生自身缺乏相应的科学知识，因此，对各种新型玻璃的制作原理缺乏了解。三、教学目标　　　基于我对教材的理解和分析，结合新课标理念我将本节课的教学目标定为：　　（1）、知识目标：a、把课文内容读懂，抓住课文的主要内容。　　　　　　　　　b、了解课文介绍的五种新型玻璃的特点和作用。　　（2）、能力目标：通过多种活动方式，培养学生语言表达能力，拓展科学知识的意识，进行说话训练及创新思维能力的培养。　　（3）、情感目标：

4、a、通过理解和学习，让学生对科技产生浓厚的兴趣，激发学生为科技事业的发展而勤奋学习。　　　　　　　　　　b、在家庭、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。　四、教学重、难点　　　　教学时，要根据课文本身的特点，引导学生学习每种新型玻璃的特点和用途的语句，然后抓关键词、句、段，读懂内容。五、教学准备　　　　学生：读课文内容，收集有关各种新型玻璃的制作原理、写推销词。　　　　教师：查阅有关新型玻璃的资料、多媒体课件、教学流程。六、教法与学法　　　教学有法，但无定法，贵在得法。在新课程改革观念的光照下，构建新的课堂模式，改

5、变“空洞说教”和“硬灌”的局面，让学生自主探索学习方法，在小组合作交流中有意识的培养学生的参与意识，调动他们的学习积极性和主动性，充分体现学生在学习过程中的主体作用，使之在参与中获得愉悦的体验，从而有效的培养学生的道德情感认识，对科技产生浓厚的兴趣，我采用了以下几种方法：　　　教学方法：       采用情境教学法：导入课题　　　　引导法、组织小组讨论交流法：教学新型玻璃的特点和作用　　　　能力牵引法：检查学生所学知识的收获和运用　　　　学生的学习方法：　　　　让学生在自学法、讨论交流法、合作探究、自我评价法等方法中，培养学生

6、创新能力和想象能力。七、教学过程设计　　　　根据课文的编排体系，遵循儿童的认知规律和三维目标的实现，我设计了这样的教学环节：　　（一）、联系生活，创设情境——开展销会，让生当推销员，推销产品　　兴趣是学生的动机之一，当学生对学习内容产生了浓厚兴趣之后，就会对学习活动产生一种积极性，就会主动的参与学生的活动，我根据学生的心理特点，创设生活中的情境：举办一次新型玻璃的展销会，你们就是展销会的推销员，推销产品，利用情境导入，可以把学生们的注意力凝聚在产品的特点和作用上便于推销，从而调动学生的积极性，引出课题，板书课题　　（二）、自主

7、阅读，交流体验——选择自己喜欢的学习方式学习新型玻璃的特点和作用　　学生是学习的主人，是教学的主体，教是为了不教，在语文教学过程中，必须重视培养学生的自学能力，根据自己喜欢的方式方法，自主阅读，采用：读、想、勾画，收集资料来学习，了解新型玻璃的特点和作用，并把自己所学到的在小组内交流，做到共同学习、资源共享，同时也培养学生学会与人交流的能力。　　（三）、合作探究，促进参与——提出问题，小组合作质疑　　新课程标准以学生为本，关注学生的体验，变被动为主动探究学习，把师生间的单向变为双向、多向交流，使课堂成为一个开放的课堂，为了实现

8、学生作为主体的原则，在对新型玻璃的特点和作用有所了解的情况下，让生提出疑问，借助小组的力量，讨论、合作交流、释疑，最后由学生汇报交流情况，教师总结。　　在此活动中，增强学生的主体性和参与意识，同时让学生在合作、探索交流中感受快乐，得到收获，学会相互接纳，倾听、分享、互助，交流