蒲公英的梦教学设计.doc

蒲公英的梦教学设计.doc

ID:50450041

大小:40.50 KB

页数:14页

时间:2020-03-09

蒲公英的梦教学设计.doc_第1页
蒲公英的梦教学设计.doc_第2页
蒲公英的梦教学设计.doc_第3页
蒲公英的梦教学设计.doc_第4页
蒲公英的梦教学设计.doc_第5页
资源描述:

《蒲公英的梦教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、蒲公英的梦 杨盛云教学目标:  知识与能力目标:    1、理解词句的意思,积累词语。    2、了解课文的写作顺序,读懂课文内容,体会作者表达的思想感情。    3、有感受情的朗读课文。  过程与方法目标:    1、多种形式的朗读为主线,加深课文的理解,落实”阅读教学的有效性”的小课题。    2、通过朗读,体会文中重点句子的含义。  情感与态度、价值观目标:通过本课学习,教育学生热爱大自然,激发学生保护大自然思想感情。  教学重点:理解文中重点句子的含义,了解课文的写作顺序。  教学难点:体会作者表达的思想感情,自觉增强环保意识。  教学过程:  一、激趣导入   1、板书—

2、—“梦”。     学生用“梦”组词,并用所选择的词说一句话。   2、学生简述自己的一个梦。     过渡谈话:不光我们人类会做梦,在植物王国有位朋友也会做梦,想知道她是谁吗?(出示蒲公英的图片)   3、板书课题:蒲公英的梦  请大家齐读课题。  二、齐读课题,学生质疑。    生A:蒲公英做了一个怎样的梦?    生B:蒲公英为什么会做这样的梦?  三、学生自读课文,自学生字出示课件请学生读带有生字的词语    梦乡 烦恼 迫不及待 饮料 遭遇 污染 体操 愁眉苦脸 废气    恬静 脸颊 不偏不倚 咳嗽 惺忪  四、自读课文   1、快速朗读课文,找出描写蒲公英梦的句子,读

3、一读。   2、想象一下,那是怎样的情景?     引导学生体会蒲公英的梦“美”。   1、快速默读课文,想想蒲公英做了一个怎样的梦?   2、学生汇报,出示最后一个自然段。    “她梦见自己住在……快乐地笑了。”(最后一个自然段)     ①从这句话中,你体会出什么?      生A:梦中的蒲公英生活在优美的环境中。      生B:梦中的蒲公英生活得很快乐。     ②出示插图,指导看图。     ③指导朗读。      师:你觉得蒲公英的梦美吗?(美)那么,请同学们一起想像着蒲公英的梦,美美地读读这句话吧。  五、引导学生体会蒲公英做美梦的原因。   1、设疑谈话导入。  

4、   师:蒲公英为什么会做这样的梦呢?俗话说“日有所思,夜有所梦。”没错,正是因为蒲公英十分渴望生活在这么美的环境中才会做这样的美梦。可为什么蒲公英这么渴望能生活在优美的环境中呢?(因为她生活的环境十分差。)   2、课文哪些句子写出了蒲公英生活的环境十分恶劣?    生1:蒲公英说:“住在这里,我好难受哇……开不出漂亮的花。”(出示句子)    A、你从哪个词体会到了蒲公英的不快乐?(难受)    B、蒲公英为什么那么难受呢?    C、看看谁能把蒲公英难受的心情读出来?看看哪个蒲公英最难受?    D、蒲公英生活在什么地方?这也说明了什么?(城市饱受恶劣环境的污染。)    E

5、、小结:蒲公英在城市中心深受污染的环境的困扰。所以她担心开不出漂亮的花。     A:①这里的恶劣的环境指的是什么?(噪音、废气、有怪味和腐蚀性强的酸雨。)       ②谁愿意读读这话?你从他的朗读中感受到了什么?(蒲公英很不开心,她担心自己开不出漂亮的花。)     B:指名分角色朗读第1至6自然段,其余学生用“﹏﹏”画出蒲公英担忧的句子。      ①学生自由汇报。       句1:“唉!”同学们,你们在什么情况下才会叹气呢?蒲公英又是为何叹气呢?       句2:“住在这里,我好难受哇……开不出漂亮的花。”       句3:“听了椰子树伯伯的话……不知不觉地睡着了。”

6、      ②指导朗读      ③有一个成语写出了蒲公英担忧时的样子,看谁最快找出来。(出示句子)      A、谁愿意跟大家做做“愁眉苦脸”的样子?      B、“愁眉苦脸”是什么意思?皱着眉头,哭丧着脸。形容愁苦的神色。谁能说说它的反义词?(眉开眼笑)      C、请大家作“愁眉苦脸”的表情,看看哪位同学学得像。      D、两位同学来作“愁眉苦脸”与“眉开眼笑”的表情表演给大家看看。      E、你在什么时候或者说在什么情况下会“愁眉苦脸”呢?请你说个句子出来。      F、椰子树伯伯是怎样对蒲公英说的?我们应怎样读(像长辈在和我们说话)。     E、小结:是啊

7、,一个弱小的生命,在这种环境下如何能不担心呢?不过还好,第二天一早,蒲公英开出了嫩黄色的花,她高兴极了,请看:   (4)“哈,开花了!真的开花了!”蒲公英看着嫩黄色的花,高兴极了,迫不急待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。(引导学生结合自己的生活实际理解“迫不急待”一词,指导朗读)    A、蒲公英看见自己开花了,心情怎样?    B、你什么时候或在什么情况下心情十分急切的?    C、试用“迫不急待”说一句话。    D、指导学生朗读,读出急切的语气。  3、过渡谈

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。