蒲公英的梦教学设计

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1、《蒲公英的梦》教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。2、理解课文内容，体会作者表达的思想感情，了解课文是按照事情的发展顺序写的。3、联系上下文，理解“愁眉苦脸”“迫不及待”“震耳欲聋”的意思，并会造句。教学重点:了解文章叙述顺序，读懂课文内容，深入理解课文最后一段话的含义，体会作者要表达的意思。教学难点：理解课文最后一段话及课题的含义，体会作者的写作意图。教具准备：挂图、课件教学过程：一、情境导入：夜深了，热闹了一天城市渐渐安静了下来在一座街心公园里。焦虑了一天蒲公英也终于进入了梦乡，你们看，她正做着甜

2、甜的梦呢。（出示挂图）那么蒲公英到底做了一个什么美梦呢？让她这么开心，今天这堂课，让我们一同悄悄走进蒲公英的梦乡。（板书课题、齐读）二、检查复习1、出示词语认读烦恼饮料遭遇污染体操迫不及待愁眉苦脸震耳欲聋不偏不倚出示句子，理解“迫不及待”“震耳欲聋”。蒲公英看着嫩黄色的花，高兴极了，迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯。还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差点儿震落她的花瓣。2、师生分角色朗读课文3、交流：文章按什么顺序写的？都写了哪些内容？请用自己的话概括一下。三、细读课文、品读感悟1、蒲公英做了怎样的一个梦？文中哪个自然段写了她的梦

3、？快速阅读课文，找出来认真读一读出示课文最后一段话，解读。她梦见了什么？想象画面，美吗？在这样的美景中蒲公英心情怎样？文中哪个词语反映了她的心情？（快乐）谁能带着这种快乐的心情把蒲公英梦境的美读出来。边读边想象画面。2、俗话说：“日有所思，夜有所梦”。蒲公英为什么会做这样的梦呢？梦中的蒲公英快乐地笑了，现实中的蒲公英快乐吗？快速默读课文，边读边划出能够体现蒲公英不快乐的句子，并想想她不快乐的原因是什么？⑴自主学习读划⑵同桌交流⑶师生交流归纳开花前：时间深夜遭遇：汽车叫喊废气酸雨感受：叹息愁眉苦脸难受担心一直想。过渡：是啊，一个弱小的生命，在这种环境下怎能

4、不担心呢？不过还好，第二天一早，蒲公英开花了，她迫不及待地想把这个好消息告诉椰子树伯伯，不料却遇到了这样的遭遇，究竟是怎样的遭遇呢？讨论交流。开花后：第二天一早遭遇：黑烟呛汽车叫罐子砸感受：咳嗽弄脏差点震落花瓣痛昏哭指导朗读，指名读，评价读，男女生分读，引读。四、拓展延伸升华情感同学们，故事读完了，蒲公英的悲惨遭遇真让人同情，难怪她会做这样的美梦。有梦就有希望，梦在希望就在，让我们帮助这朵可怜的蒲公英梦想成真吧。同学们，让我们早日加入保护环境的行列中来，争做一名环保小卫士，让我们从小事做起，共创绿色家园吧，相信不久的将来，蒲公英的梦一定会变成现实的，让我

5、们怀着对未来的美好憧憬，默默为蒲公英祝福吧！五、课外延伸，能力迁移1、有感情地朗读课文，把文中描写生动、形象部分积累下来。2、假如蒲公英的生活环境一夜之间改变了，请同学们大胆发挥想象，续编故事。第二天，蒲公英从梦中醒来了，她惊喜地发现……板书设计：开花前担心开花后痛苦美梦成真做美梦快乐