《蒲公英的梦》教学设计.doc

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1、小学语文s版第七册15蒲公英的梦平远县第三小学谢英红教学目标：1、学会8个生字，能正确书写。学会9个会认字。2、朗读课文，使学生了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。3、了解课文是按照事情的发展顺序写的，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。教学重、难点：1、朗读课文，读懂课文内容，了解环境污染的危害，自觉增强环保意识。2、了解课文是按照事情的发展顺序写的，体会作者表达的思想感情。教学准备：课件教学时数：二课时教学过程：第一课时教学内容：学习生字词，初读课文，整体感知，大体了解课文内容。教学过程：（略）第二课时3教学过程：一

2、、谈话导入。二、学习“梦“。（一）快速浏览课文，找出描写梦的段落。（二）谈体会。（三）指导朗读。（四）课件出示梦境图。三、学习“开花前”。（一）自由朗读课文1—6自然段，用自己喜欢的符号划出蒲公英不快乐的语句读一读。并和同学交流自己读这些句子后的体会。（二）学生自读，交流体会。（三）学生汇报，引导学生抓住重点词句体会蒲公英的不快乐。1、理解“愁眉苦脸”.2、拓展积累描写神态的成语训练。（四）分角色朗读。（五）小结学法。1、朗读文段，找出描写蒲公英不快乐的句子，读一读。2、抓住重点词句谈体会。四、学习“开花后”。（一）四人小组

3、运用学习“开花前”的方法合作学习“3开花后”的遭遇。1、学生自读，交流体会。2、学生汇报，引导学生抓住重点词句体会蒲公英深受废气污染，噪音干扰，垃圾的危害。3、假如你是蒲公英，你会对今天的遭遇说什么？五、拓展延伸，升华情感。1、课件出示环境污染图。2、学生写一则环保宣言。3、配乐齐读11自然段。4、总结写作顺序。六、作业。1、朗读课文，把课文中描写的生动、形象的部分多读几遍。2、留心观察你周围的环境，了解一下有没有被污染的情况，人们采取了那些措施保护环境，再跟同学们交流一下。3、假如蒲公英的生活环境一夜之间改变了，请同学们大

4、胆发挥想象，续编故事。板书：15蒲公英的梦开花前不快乐开花后痛苦做美梦快乐（事情的发展顺序）3