蒲公英的梦教学设计.doc

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1、15、蒲公英的梦教学目标：知识与能力目标：1、理解词句的意思，积累词语2、了解课文的写作顺序，读懂课文内容，体会作者表达的思想感情。3、有感情的朗读课文。过程与方法目标：1、多种形式的朗读为主线，加深课文的理解,2、通过朗读，体会文中重点句子的含义。情感与态度、价值观目标：通过本课学习，教育学生热爱大自然，激发学生保护大自然思想感情。二、教学重点：理解文中重点句子的含义，了解课文的写作顺序。三、教学难点：体会作者表达的思想感情，自觉增强环保意识。教学时间：一课时教具准备：多媒体课件教学过程师：同学们，今天

2、我们继续学习15课《蒲公英的梦》，这节课我们来了解一下本篇课文的叙述顺序，看看蒲公英告诉了我们什么，在昨天的学习中，我们初步了解课文内容，知道课文写了那几部分内容？生：开花前，开花后，做美梦。板书师：现在我们一起跟随作者去看看它开花前生活的怎么样？边读边思考下列问题。出示课件师：它担心什么呢？生：明天开不出漂亮的花。师：为什么担心开不出漂亮的话生：因为它师：课文里有一个词语，说它担心的表情的。生：愁眉苦脸。师：对。愁眉苦脸是什么意思呢？生：愁眉苦脸的意思是皱着眉头，哭丧着脸，形容发愁苦闷的样子。师：对了，

3、大家做一下愁眉苦脸的表情师：如果是你生活在这样的环境中你也会、、、、那么这句话应该用怎么样的心情去读呢？自读、指名读、齐读师：那么，椰子树伯伯是怎么安慰它的？生：别担心，我住在这里好几年了，还不是长得又高又壮？别再烦恼了，快睡吧！3、指导分角色朗读（以上她与椰子树伯伯的谈话发生在什么时间）过渡：在这么糟糕的环境中，蒲公英却开出了漂亮的花，开花后的她又有怎样的遭遇呢？接下来我们小组合作学习（7-10自然段），二、我要学会出示自学提示：（齐读）1、当蒲公英迫不及待地想把这个好消息告诉叶子树伯伯时，发生了什么事

4、？2、蒲公英对我们人类提出什么建议和希望呢？小组合作学习师巡视四、我会理解1、理解课文内容第二部分（7-10自然段）师：开花后的蒲公英的心情怎样？你从哪里知道？师：当他很急把这个消息告诉椰子树伯伯时，有一个词语叫什么？迫不及待师：迫不及待是什么意思？急迫得不能再等待师：谁能用它说一句话？师：正当它要把这个好消息告诉椰子树伯伯时，发生了什么事？出示句子：不料，一辆旧汽车，便咳嗽边喘气，从蒲公英身边驶过，喷出一股黑烟，呛得她直咳嗽，嫩黄色的花瓣也被弄脏了。还有一辆汽车，发出震耳欲聋的叫声，从她身旁呼啸而过，差

5、点儿震落她的花瓣。地上一只空饮料罐被汽车轮子碾得飞了起来，不偏不倚砸在蒲公英的身上。“啊！”蒲公英大叫一声，眼前一黑，痛得昏了过去。等到她费了好大的力气，从空饮料罐底下钻出来时，天色已经暗了。蒲公英回想起今天的遭遇，忍不住哭了。师：遇到了这些蒲公英心情怎么样？生：非常伤心。师：从哪里知道它很伤心？生：忍不住哭了。师：假如你是这棵蒲公英，你会对今天的遭遇说些什么？师：遇到这种情况，椰子树伯伯又是怎样安慰他的？生：蒲公英，别难过，我们居住的环境虽然差些，但慢慢会变好的。师：对了，老师也上网找到了一些污染的图片

6、。大家请看出示污染图师：假如大家生活在这种环境下，你会觉得开心吗？生：不开心！师：所以你觉得蒲公英生活在那种环境下，觉得怎样？师：椰子树伯伯说：我们居住的环境虽然差些，但慢慢会生：变好的！师：有了椰子树伯伯的安慰，蒲公英的心舒服多了，它向我们人类提出了什么建议和希望呢？（小组汇报）师出示句子：如果人们不乱排废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾，我们不就可以生活在美丽的环境中吗？（生齐读）师：这是一个什么句？生：排比句。师：同学们的反映真快，你从哪个词知道它是排比句？生：不……不……不……师：它还是一个

7、什么句？生：反问句。师：对，谁能把它改为陈述句？生：如果人们不乱排废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾，我们就可以生活在美丽的环境中。师：对于蒲公英提出的希望，大家能做到吗？生：能过渡：既然大家答应得这么干脆，我相信蒲公英也可以安稳地睡个好觉了，读一读，看看它做了一个什么好梦？3学习课文第三部分（第11自然段）师：她什么时候做的梦啊?蒲公英做了个什么样的梦？生：她梦见自己住在美丽的大草原里，太阳笑嘻嘻地在天空看着她，微风带着它做柔软体操，蝴蝶和蜜蜂围着她飞来飞去，她快乐地笑了。师：你知道蒲公英为什么会

8、做这样的梦呢？师：假如你是蒲公英，你想生活在什么样的环境中？师：如果大家想梦想成真，我们应该怎么做？过渡：其实，我们的同学也真的做得非常好，每天都把我们的校园打扫得干干净净，让我们能在舒适、美丽的环境中学习，下面请欣赏：出示环保图师：大家想不想拥有一个这么美丽的环境？生：想师：这就需要我们平时要注意——生：环保！师：如果人们不乱排废气，不制造噪音，不污染水源，不乱扔垃圾，我们不就可以生活在美丽的环境中吗？这不光是蒲公英的美好愿