数学学科研修活动案例 (2).docx

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1、数学学科研修活动案例湖北省省市宜城市县（区）板桥店镇初级中学学校姓名：　胡进锋　填表日期：2014.11.20请选择自己组织的一个活动进行描述1.主题：源于（上位任务目标）如何确定（聚焦）如何表述（主题词）2.内容：请按照实际开展活动情况进行选择：√基于本地或本校工作计划、要求和实践的研修活动基于“相关知识的引领性研修活动”（专家讲座、学术沙龙、资源文库）√基于“案例剖析的探究性研修活动”（一课一点评、三课两反思、集体备课、同课异构、同知识点异构、说课）√基于“现场涉入的观察性研修活动”（课堂观察、教研组活动

2、观察）基于“交流互动的合作性研修活动”（专家坐堂、疑难会诊、主题研讨、学情会商、经验分享、信息共享、专题辩论、跨界交流）基于“经验改组的反思性研修活动”（制作反思档案、记录教育叙事、留下研修痕迹）基于“科研引导的参与性研修活动”（课题研究、科研导引、教师论坛、专著研讨）其他。__________________1.形式：√线上线下线上与线下相结合2.范围：开放到什么程度（校）参与者（预设）3.同伴互助：通知、开会……以看会文字的形式成立了评课小组的成员4.流程：是什么？出于何种考虑？受制于何种条件？第一、上周

3、讲课老师刘朝贵老师,讲的内容是七年级数学.第二，老师谈这节课的优点和不足之处。第三，其他老师对其的讲课进行评价。5.工具：使用了哪些研修工具？如何进行组合与运用的多媒体教学6.专业引领：组织者如何在活动过程中发挥专业引领？产生了哪些生成性的资源。引导各位老师积极发言，各抒己见。7.效果及反思参与数（低于或超出预设）、跟贴数、精华贴数整个教学过程进行的很顺利，大部分学生对书本的掌握情况都很好。也希望老师能够多关注一下差生，争取每个学生都不掉队。1.结论（归纳梳理，含观点、看法、解决方法、策略、方案等等）活动形式

4、单一，希望能够多种形势下进行数学组的教研活动。