基于E-learning平台的网络教学资源应用调查研究——以云南大学为例.pdf

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1、分类号密级公开编号弟擘碛士所究嗲像铪夂题目棊于平台的网络教学资源应用调查研究—以云南大学为例学院（所、中心）网络与信息中心专业名称现代教育技术研究生姓名黄玉笛学号导师姓名张月芬职称副研究员年月论文独创性声明及使用授权本论文是作者在导师指导下取得的研宄成果。除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，不存在剽窃或抄袭行为。与作者一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均己在论文中作了明确的说明并表示了谢意。现就论文的使用对云南大学授权如下：学校有权保留本论文（含电子版），也可以采用影印、缩印或其他复制手段保存论文；学校有

2、权公布论文的全部或部分内容，可以将论文用于查阅或借阅服务；学校有权向有关机构送交学位论文用于学术规范审查、社会监督或评奖；学校有权将学位论文的全部或部分内容录入有关数据库用于检索服务。内部或保密的论文在解密后应遵循此规定）研究生签名：导师签名：冬日期：、摘要摘要随着教育信息化的深入发展，网络化学习成为网络时代的新型学习方式。年云南大学引入清华教育技术研究所研究开发的网络教学综合平台（平台），平台所包含的网络教学资源作为云南大学的公共资源库，为师生提供参考。网络教学资源中不仅包含云南大学、清华大学等高校的精品课程及学习素材，而且包含国外一流大学如麻省理工

3、、尤他州立大学的开放课程等。笔者在访问平台资源及对周边同学的询问中发现，虽然平台上资源众多，但其使用情况却差强人意，学校重金购入的资源为什么会遭到浪费？笔者针对这些问题展开调查。首先通过文献综述了解其他高校网络教学资源的使用情况以及利用率低的原因，初步得出访谈与问卷提纲；通过对网络教学资源平台的实地调查，得到网络教学资源硬件投入概况、建设与管理概况等应用现状；通过访谈与问卷调查，分别从学校管理部门及教师与学生的视角探究资源使用效果欠佳的原因，以及他们对网络教学资源的态度、建议及需求。最后经过统计分析得出目前云南大学平台网络教学资源存在的问题，主要包括：

4、学校管理部门认识不足、宣传力度不够，资金与硬件投入不足，监管力度不足；网络教学资源质量不高，平台设计不合理；教师重科研、轻教学，没有对学生起到应有引导作用；学生信息素养不高，心理需求较低。为此笔者提出资源库建设的新思路和和改进建议，制定资源建设技术规范，采取“分校分科”建设方针；建立校内完善监管体系，采取学校与学院共同管理模式，建立学生上传资源渠道；学校加大资金投入，改善资源硬件环境，加大宣传力度；转变教师教育观念，增强教师引导作用：增加学生心理需求，提高学生信息素养。关键词：平台；网络教学资源；教育信息化；教育公平云南大学专业硕士学位论文Abstra

5、ctattitudetowardsonlineteachingresources,suggestionsandneeds.Throughinvestigationandanalysis,thecurrentnetworkteachingresourceproblemsare:1.schooladministrationarelackofawareness,theeffortsofpropaganda，云南大学专业硕士学位论文目录練目录研究背景教育信息化的时代要求教育公平理念的推动网络化学习的本质要求国内外研宄现状国际研究现状国内研宂现状研究内容及结构安

6、排研究内容论文结构安排理论基础新建构主义理论分解理论现代传播理论研究意义促进教育公平提供优质资源为师生提供参考相关概念界定平台网络教学资源百录第二章研究方法研究方法文献研宄法调查研究法定量分析法研究的信度和效度研宄信度研究效度第三章云南大学平台网络教学资源应用背景情况分析网络教学资源的硬件资源投入概况网络教学资源的建设概况网络教学资源的管理概况网络教学资源师生使用背景概况第四章云南大学平台网络教学资源应用情况调查学校管理部门应用需求调查网络教学资源的使用情况调查教学资源库使用情况云大精品课程资源情况教师网络教学资源使用情况调査教师网络教学资源使用情况教

7、师网络教学资源需求情况教师访谈实例学生网络教学资源使用情况调查学生网络教学资源使用情况学生网络教学资源需求情况学生访谈实例第五章云南大学平台网络教学资源应用存在问题分析学校管理部门存在问题分析云南大学专业硕士学位论文学校管理部门认识不足学校管理部门投入不足学校管理部门监管力度不足现有网络教学资源存在问题分析网络教学资源的资源问题网络教学资源的平台问题老师与学生存在问题分析教师个人因素学生个人因素第六章云南大学平台网络教学资源应用对策加强学校对网络教学资源的建设网络教学资源软资源建设网络教学资源硬件建设加大宣传力度转变教师教育观念，增强教师引导作用转变教

8、师教育观念增强教师引导作用增加学生心理需求，提高学生信息素养增加学生心理需求提高学生信息素养模