基于建构主义学习理论的高校网络教学平台建设思路探究--以易班教学资源库为例.pdf

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1、Education&Teaching教育教学基于建构主义学习理论的高校网络教学平台建设思路探究——以易班教学资源库为例唐菲菲东华大学摘要：基于建构主义学习理论的高校网络教学建设以学生为一旦养成，学生自身的思考能力和创造力必然下降。在这一背景主体，在网络上形成动态的、交互的、友好的学习环境；营造学生下，教育工作如何适应互联网的新变化而不断创新，如何围绕立“会学、好学、乐学”的良好学风，培养学生对知识的主动建构，德树人的目标，开展网络育人工作，成为高校力图破解的难题。在易班教学资料库的基础上，探索出以易班为载体的高校网络一方面要认清网络给高校育人工作带来的新挑战，

2、同时，也要利教育的新路径。用、发挥好现有网络自身的优势，立足学校的教育教学工作，创关键词：建构主义学习理论网络教学易班教学资料库新和拓展网络育人功能，为人才培养做出新的贡献。随着易班平台的发展和易班工作开展的深入，工作瓶颈也当前，无人不网、无处不网、无时不网，已成校园新常态。互随之产生。比如，与其他SNS平台竞争存在较大的差距。又如，联网的普及和快速发展大大超出我们预期，网络已经成为青年学生对易班的使用黏度低；再如，不同阶段的大学生对易班的使学生学习新知识、接受新思想、传播新信息的重要渠道。网络深用频率和使用目的也发生着变化。易班的发展需要一个新的定刻影响着高

3、校落实立德树人根本任务的方方面面，对传统育人位和发展方向。东华大学聚焦提高人才培养质量中心工作，服务模式形成严峻挑战，同时也推进了教育信息化的进程。网络教学于学生的成长与发展，贴近大学生成长成才需求，依托易班网上是指通过计算机技术和多媒体网络等手段进行的非面授教育。平台，建立涵盖东华大学百余门课程的网上教学资源，在网络教建构主义学习理论强调的是以学为主，而非传统的以教为主，是学建设方面做了有益尝试。易班与教学的结合，一方面可以加强国内外学校深化教学改革的重要指导思想。高校面临的教学改师生互动、整合教学资源、激发师生热情以支持教学，另一方面革的一大议题由教师“如

4、何教”转变为学生“如何学”。易班是目可以充实易班内容，彰显易班的校园特色。依托易班平台的建设前上海高校师生活跃度最高的社交平台之一，如何有效利用现和发展，在网络上形成动态的、交互的、友好的教学环境，提高有的资源，探索出以易班为载体的高校网络教育的新路径具有学生学习的主观能动性成为当前重要的研究课题。重要的现实意义。二、基于建构主义学习理论的易班教学资料库建设举措一、高校网络教学建设的背景及意义建构主义学习理论的核心：以学生为中心，强调学生对知识2014年1月16日,中国互联网络信息中心(CNMC)发布第33次的主动探索、主动发现和对所学知识意义的主动建构，而不

5、是像《中国互联网络发展状况统计报告》中显示,截至2013年12月,中传统教学那样，只是把知识从教师头脑中传送到学生的笔记本国网民规模达6.18亿,互联网普及率为45.8%。中国青少年网民上。在这种教学形式下，教师在教学中的社会角色发生了重大变规模已达2.56亿,占整体网民的41.5%,占青少年总体的71.8%。化，即从讲台上主演变成了幕后的导演，是学生的引导者、指导其中,大学生平均每周上网时长为20.7小时,同比增加了2.3小时。者、帮助者、协助者，学生是学习实践的主人和主体。基于建构主大学生已经成为网上的一代，网络化生存已经成为当代大学生义学习理论的教学方式

6、更适应培养学生的自主学习能力以及创重要的生活方式。新型人才。网络也给我们人才培养方式带来挑战。主要体现在：一是，东华大学在教育信息化进程中，依托易班网上平台，在网络削弱了学生对学习的专注力。例如智能手机的普及化催生了一教学建设方面做了有益尝试。东华大学易班教学资源共有五大批上课上网、玩手机的“低头族”，这是很多高校课堂里的共性块内容构成，分别是：易课堂、名师工作室、我的资料库、我的题难题之一。二是，削弱了传统的教师权威和教育秩序。网络给信库、易打印，且都在不断建设、完善中。“情境”、“协作”、“对息的高速传播和分享创造了条件，知识的更新周期大为缩短，随话”、“

7、意义建构”是建构主义学习理论的四大要素，下面以东华着慕课（MOOC）、翻转课堂（FlippedClassroom）、微课的兴大学易班教学资源库为例分析基于建构理论的网络教学建设的起，知识传递方式由单向变为互动，现在很难说哪个教师是某情况。领域的绝对权威。三是网络导致了大学生思维能力和创造力的1.搭建网络平台，形成良好的学习情境弱化。教学岗位上的老师可能对此更有体会，现在，不少学生已随着计算机技术的发展，网络成为了新型的教学资源和教经对网络有了“依赖症”，老师布置的论文、作业、课题都是从学环境。网络技术为学生建设有效和良好的学习情境提供了有网上下载、改头换面，成

8、了“剪刀”加“浆糊”的高手，这种习惯效