建构主义理论在高校钢琴教学中的实践——以a高校钢琴教学为例

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1、密级：公开硕士学位论文中图分类号：G642建构主义理论在高校钢琴教学中的实践——以A高校钢琴教学为例学位类型：学术型学位学科（专业学位类别）：教育学作者姓名：谢雅君导师姓名及职称：周丰庆副教授实践导师姓名及职称：周丰庆副教授学院名称：教育学院论文提交日期：2013年6月2日建构主义理论在高校钢琴教学中的实践——以A高校钢琴教学为例学位类型：学术型学位学科（专业学位类别）：教育学作者姓名：谢雅君作者学号：09041402008导师姓名及职称：周丰庆副教授实践导师姓名及职称：周丰庆副教授学院名称：教育学院论文提交日期：20

2、13年6月2日学位授予单位：湖南科技大学ThePracticeOfConstructivismInPianoTeachinginUniversitiesandColleges——TakeAUniversityPianoTeachingasanexampleTypeofDegreeAcademicDegreeDiscipline(TypeofProfessionalDegree)PedagogyCandidateXieYaJunStudentNumber09041402008SupervisorandProfession

3、alTitleVice-ProfessorZhouFengqingPracticeMentorandProfessionalTitleVice-ProfessorZhouFengqingSchoolCollegeofEducationDate2013-6-2UniversityHunanUniversityofScienceandTechnology学位论文原创性声明本人郑重声明：所呈交的论文是本人在导师的指导下独立进行研究所取得的研究成果。除了文中特别加以标注引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或集体已经发表或撰写

4、的成果作品。对本文的研究做出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人完全意识到本声明的法律后果由本人承担。作者签名：日期：年月日学位论文版权使用授权书本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，同意学校保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借阅。本人授权湖南科技大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。涉密论文按学校规定处理。作者签名：日期：年月日导师签名：日期：年月日中文摘要近些年，随着我国

5、高等教育艺术类专业的不断发展，特别是高等教育教学改革的不断深入，这就对我国高校音乐专业教学改革提出了很高的要求。笔者作为高校钢琴教师，在近两年对钢琴的教学工作中，就如何在高等院校植入新的钢琴教学理论，探索新的教学模式以及如何运用创新式教学法促进当前高等院校钢琴专业的教学改革等问题进行了深入的思考。基于上述思考点，本文以建构主义理论为研究的出发点，并在前人对该领域研究的基础上进行了二次思考，结合我国高校当前钢琴教学的现状和笔者的所感、所思、所悟来探寻当前高校钢琴教学的新方法和新的教学模式。本课题的研究坚持以学生为本的理念

6、，在研究的过程中，又将A高校作为研究的个案，对该校建构主义教学法在钢琴教学中的教学实践进行了多方面、全方位的考察，考察主要采用了问卷调研和访谈法两种方法进行，并结合了A高校钢琴教学实际情况探究钢琴教学中的问题与现象。在文章论述的最后，我们根据对A高校钢琴教学的现状及其存在的问题，为高校钢琴教学从学生、教学方法、教师等几个层面提出了针对性的解决举措，为我国高校钢琴教学方法的探索做出了一些有意义的尝试。关键词：音乐学；钢琴教学；建构主义；教学实践AbstractInrecentyears,withthecontinuous

7、developmentofartprofessionalhigheducation,especiallythedeepeningofteachingreforminhigheducation,weneedmoreteachingreformincollegemusic.Theauthorasacollegepianoteacher,arethinkingabouthowtoimplantofanewteachingtheorytoexplorenewteachingmodelininstitutionsofhighle

8、arning,andhowtouseinnovativeteachingmethodstopromotethecurrentinstitutionsoflearningmusicprofessionalteachingreformandotherissuesin-depththinkinginthelasttwoyearsPoin