小学数学培训反思李秀锋.doc

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1、小学数学“同课异构”培训反思甘坑松林小学陶宇思今年12月6日——7日，我有幸参加了东乡县教师进修学校组织的国培计划“同课异构”教学形式的培训。通过倾听万志儒专家的讲座，观看南昌二中老师刘冰和我县三中中学部艾永华老师的观摩课，我学到了很多新的教学方法和新的教学理念。非常佩服老师们的教学智慧，无论是他们的教学基本功，还有他们的课堂教学各方面都值得我好好去学习。他们的教学方法和教学理念让我耳目一新 。下面我谈一谈我的培训反思。二位老师的课都是在教学过程中创设的情境，目的明确，为教学服务。老师们在课前准备的比较充分，都能

2、深入了解学生的学习情况，然后根据学情制定了详细地、符合学生的教学设计，同时结合教材，一遍一遍的研究、改进，最终把最精致的呈现课堂，可见，调查学情，挖掘教材对于上好一堂课是多么的重要。一步一步的教学，一环环的紧扣，让我感觉老师在设计教学的时候做了详细的准备，每一步要做什么，学生要达到什么效果，都很明确，而且按照学生的能力范围，基本都能达到应有的效果，甚至更好。对于组织教学，二位老师也能很好的引导学生去学习，因此。我学到了，一，组织教学的重要性。二，备课应该注意更多的细节。三，对于学生的教学，从哪些方面入手能够使学生

3、更容易理解和接受。这次听课的重要内容是《确定位置》，授课内容分别是一位本地教师与一名外地专家。在此次教学过程中教师都尽可能地给学生提供广阔的表现空间，自觉地将教学过程处理成组织引导学生进行探究、操作、实践的过程。让学生们合作交流、动手实践、自主探索，从中获取新知，体验尝试成功、探索与发现的快乐。这样，学生主动思考、各抒己见，不仅课堂气氛轻松愉快，也使学生的认知能力得到充分发挥。通过学生之间的互动，达到人人教我，我教人人的目的，弥补了教师不能面向全体学生的不足。对于《确定位置》这一堂课，我们东乡三中小学数学组优秀教

4、师胡志华和南师范附属实验小学数学组专家老师张柯。他们都从学生的实际出发，选取生活中的实例，让学生反复练习，探讨生活中位置的重要性。尤其是张柯老师这堂课，整堂课学生的学习兴趣浓厚，授课节奏松弛有度。选取的实例恰如其分，充分激发了学生的创造性思维。设置的问题前后连贯，衔接自然，通过张柯老师的教学，不仅让学生理解了位置，还让学生了解了位置在现实生活中的广泛应用。在此之前，张柯老师进行了一场精彩的讲座——《领悟新课标，实践新课改》。张老师详细地为我们介绍了新课标的确立，谈到了对中国教学现状的反思；系统地分析了我国课堂教学

5、本身的特点与优势及教学中存在的问题，等一系列有关努力实践新课改，把握新课标的方式方法。都让我们茅塞顿开、受益非浅。两天的同课异构培训结速了，但它的每堂课的情景依然让我记忆犹新，让我一生受用。以后希望还能有这样的培训机会。