《小数加减法》教学设计.doc

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1、《小数加减法》教学设计知识目标：结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。能力目标：1.能结合具体情景，提出数学问题；能运用小数加见方解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。2.结合具体情境，探索加减法的计算方法，正确计算两位小数的加减法。3.能结合具体情景，提出数学问题；能运用小数加见方解决日常生活中简单的实际问题，在解决问题的过程中培养估算的意识和能力。教学过程一、创设问题情境1、CCTV业余歌手大奖赛正在紧张激烈地进行，比赛分唱歌（满分9分）、综合素质

2、（满分1分）两项，5号选手的专业得分是：8.50分、综合素质得分是0.88分；9号选手专业得分8.85分，综合素质得分0.45分。我们来看一看谁的表现更好一些？二、自主探究，构建数学模型1、怎么样才能看出谁的表现更出色一些？可以看一看两名选手，谁的总分高。列算式。怎样计算？3、10号选手的专业得分是8.75分，他的综合素质得多少分就能赶上或超过5好选手？4、第12页第3题。怎么样才能写得准确呢？看一看，和什么有关系？5、第12页第4题。觉得要比较他们的身高最大的麻烦是什么？单位问题，不同的单位很难比较。自己

3、想办法比较，把他们从矮到高的顺序排列起来。四、总结。讨论：为什么要把小数点对齐？三、游戏1、第13页第6题。2、第13页数学游戏。板书设计小数加减法8.859.38+0.45—9.309.300.08教学反思计算减法时，小数点对齐是关键。计算完，要提醒同学们，一定要记得点上小数点，再将小数末尾的0去掉。