小数加减法教学设计 (2).doc

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1、小数加、减法教学设计罗江县鄢家小学谢漫教学目标：1、在具体的情境中，体会小数加减法的意义。2、探索小数位数相同的小数加减法的计算方法，并能正确的计算。3、感受数学与生活的密切联系，提高学习的主动性和自觉性。教学重点：掌握小数位数相同的小数加减法的计算方法。教学难点：理解小数点对齐的算理。教学准备：多媒体课件教学教程：一、情境引入PPT展示2008年北京奥运会跳水成绩提出问题：你会算出跳水的总成绩吗？板书课题：小数加、减法运算二、复习旧知鄢家小学四年级（二）班男生19人，女生23人。你能提出问题并解答吗？生：四年级（二）班一共有多少人？

2、19+23＝41（人）生：女生比男生多多少人？23—19＝4（人）问题：计算整数加、减法时要注意些什么？生：相同数位对齐，从个位算起……。三、探究新知小丽买《数学家的故事》和《童话选》两本书，《数学家的故事》6.45元一本，《童话选》4.29元一本。小丽买两本书一共花了多少钱？（生独立完成，老师巡视）6.45+4.29＝10.74（元）学生完成之后，视频台展示，并集体订正问题：为什么小数点一定要对齐呢？生：相同数位上的两个数才能相加、减。问题：你还能够提出其他问题，并解决它吗？生：《数学家的故事》比《童话选》贵多少钱？（生独立完成，老

3、师巡视）6.45—4.29＝2.16（元）学生完成之后，视频台展示，并集体订正问题：同学们，计算小数加、减法时要注意些什么呢？生：小数点一定要对齐，相同数位要对齐……问题：通过前面我们的学习，你们能说说小数位数相同的小数加、减法的计算方法吗？（四人小组交流并讨论）学生自由阐述，最后老师引导并集体归纳1、对：相同数位对齐，也就是小数点对齐。2、算：从末位算起2（1）加法要注意哪一位相加满十，向前一位进1；（2）减法要注意哪一位不够减，要从前一位退1当10，加上本位上的数再减。3、写：写得数，得数的小数点要与竖式中的小数点对齐四、知识运用

4、1、口算2.5+0.9＝3.411.7+2.1＝13.81.2—0.5=0.78.6—5.3＝3.37.8+1.2=90.39+0.15=0.544.7—2.7＝20.96—0.33＝0.63提出注意：一般情况下，为了使计算结果简单。如果得数的小数部分末尾有0，要将0去掉。2、我会填（1）计算小数加、减法，要把小数点对齐，也就是把（相同数位）对齐。（2）计算小数加、减法时，得数末尾如果有0，一般（舍去）。（3）整数部分是零的最大一位小数与最小一位小数的和是（1），差是（0.8）。（4）比4.32少2.22的数是（2.1）3、蕊蕊花店里

5、有三种花比较畅销，其中玫瑰花8.64元/枝，向日葵8.36元/枝，月季花5.94元/枝。（1）玫瑰花和向日葵各买一枝，一共要花多少钱？（2）一枝月季花比一枝玫瑰花，便宜多少钱？五、课堂小结通过这节课你学到了什么？师生共同回忆小数位数相同的小数加、减法的计算方法。小数加减法的计算口诀：小数加减点对齐，从右往左各算起。满十进一要牢记，退一当十别大意。得数别忘小数点。六、课后作业：第74页练习十七，第2～4题2