语文人教版六年级下册《手指》教案.docx

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1、《手指》教学设计 教学目标：1．借助词典、联系上下文，理解不懂的词语。读读记记“堂皇、附庸、养尊处优”等词语。2．有感情的朗读课文，概括课文的主要内容，了解五个手指的各自特点，领悟作者描写手指的方法。3．领悟课文蕴含的“任何事物都各有所长，各有所短”“团结就是力量”的道理。教学重点：    了解五个手指的各自特点，体会作者的表达手法。课时安排：1课时教学过程：一、激发兴趣，导入新课。1.猜谜语：“同学们，在上课前，我们先来猜个谜语，‘两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。

2、’你们知道这是什么吗？”2.“我们都有一双灵巧的手，每只手上又都有五个手指，它们有不同的名字。”今天我们就一起来看看丰子恺爷爷笔下的《手指》。（板书：手指。）3.简介丰子恺二、提出问题，扫清障碍1．默读阅读提示，想一想，我们可以怎样学习这篇课文？2.明确自主学习要求。3.读课文前，出示易错的词语三、自读课文，理解内容1．浏览课文，完成填空：课文先总写一只手上的五根手指（        ），然后分别具体写（         ），最后总结写（          ）。2．默读课文，标画出本文的中心句。（

3、一只手上的五根手指，各有不同的姿态，各具不同的性格，各有所长，各有所短。）3．自主学习，思考问题：五根手指各有什么特点？读课文标画出相关语句。4.汇报交流，体会道理。教师引导学生抓住文中的重点语句，联系生活实际，理解体会五根手指各自不同的特点。要点如下：（1）大拇指：短处：姿态不美――身体矮而胖，头大而肥，构造简单，只有一个关节；长处：最肯吃苦。（重点理解第二自然段中的排比句）（2）食指：短处：姿态不如其他三指窈窕，都是直直落落的强硬的曲线；长处：工作不如大拇指吃力，却比大拇指复杂、机敏。（重点理

4、解第三自然段的排比句）（3）中指：短处：养尊处优，做事名义上参加，实际并不出力；长处：地位最优，身体最高、相貌最堂皇，左右有屏障，曲线优美。（体味其中拟人的写法）（4）无名指和小指：短处：能力薄弱是其他手指的附庸；长处：体态秀丽，样子可爱，在丝竹管弦、舞蹈上能力强，有用武之地。（体味其中设问和比喻的运用）四、品读课文，体会写法1．你喜欢哪根手指？为什么？2. 指生朗读课文最后一个自然段，思考：从中悟出什么道理？  （团结就是力量；合作最重要……）3. 这样的道理，你能结合生活中的事例说一说吗？4.

5、 我们以前还学到过丰子恺的哪篇文章？（《白鹅》）   结合两篇文章，说说丰子恺的文章有什么特点。（幽默风趣）5.欣赏手指画。五．作业1.搜集有关团结的名言警句。2、根据课文的写作特点来写写我们的五官板书设计：                  5手指各有所能                                   根根有用                 团结一致各有所短                                   根根有力