七年级下册第四单元《口技》第二课时.ppt

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1、口技林嗣环第二课时场面声音种类声音特点作者评论听众反应梦　中惊　醒渐　入梦　乡失　火救　火犬吠　欠伸　呓语大啼　妇呜　絮絮夫叱齁声　妇拍儿渐止鼠作作索索倾盆器声　咳嗽一时齐发众妙毕备伸颈侧目微笑默叹以为妙绝意少舒稍稍正坐变色离席奋袖出臂两股战战几欲先走大呼　齐哭　百千人大呼　儿哭　犬吠　力拉崩倒声火爆声　风声　求救声曳屋声　抢夺声　泼水声由远及近由外到内由小到大由大而小由密而疏微闻余声突然变大由少而多由多而杂凡所应有无所不有3、课文中有哪几处描述了听众的反应，这些描述有什么作用？“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“宾客意少舒，稍稍正坐”

2、。“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走”。作用：三处运用侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超。——表现出听众专注倾听的神态，深被口技表演所吸引。——衬托出了口技表演完全控制了听众的情绪。——表现出听众已完全被带进表演的意外火警的紧张场面中去，忘却了自己在听口技表演，好像身在火场，惊骇恐惧。4、第一段列数口技人的道具，对表现全文的中心有什么作用？列数口技人的道具，四个“一”字，暗示道具简单，衬托了表演者的高超技艺。5、开头和结尾都写到了表演道

3、具是“一桌、一椅、一扇、一抚尺”，是不是简单的重复？为什么？有呼应作用，开头以交代道具为主，为下文作铺垫，结尾再次强调道具的简单，称赞了表演者的高超技艺，课文首尾两次清楚地交代了极简单的道具，是从侧面表现表演者口技的不凡。6.课文是怎样将正面描写与侧面描写相结合的？先描写口技艺人的表演，直接表现其高超技艺，这是正面描写；而后描写听众的神态、动作，以听众的反应烘托其高超技艺，这是侧面描写。课文首尾呼应两次清楚地交代了极简单的道具，从侧面表现表演者口技的不凡。7、具体品析听众反应：“满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝”。“宾客无不变色离席，奋袖出

4、臂，两股战战，几欲先走”“宾客意少舒，稍稍正坐”“伸颈”“侧目”说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏；“微笑”，表示宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态。此时，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“渐渐”的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程。说明听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演的情景之中而难以自持。写宾客惊慌欲逃的神态、动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演所营造的

5、生活情景之中而不能自持。主题思想本文是300多年前北京城里一次口技表演的真实记录，作者通过对口技表演中各种声音的生动逼真的描摹，赞扬了口技的高超技艺，反映了我国古代口技艺人的智慧和才能。根据课文内容填空一张，两三件，四方，听的五六，心里七八，好似九，真乃十。口道具宾客体投地神无主上下死一生全十美作业：1、完成课后练习第一、二题。2、请结合本文的写作文方法，运用正面描写与侧面描写相结合的写作手法，描写一堂语文课。