七年级下册第四单元《口技》第一课时

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1、七年级下册第四单元第20课课题：《口技》新荻中学张淑芬【教学目标】1、掌握重点文言实词和虚词的用法，理清文章脉络，熟读成诵。2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。3、赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国古代民间艺术的精神奇妙。【教学重点】1、掌握重点文言实词和虚词的用法，理清文章脉络，熟读成诵。2、学习正面描写和侧面描写相结合的写作方法。【教学难点】赏析文中对口技表演者高超技艺的生动描述，感受中国古代民间艺术的精神奇妙。【教学方法】朗读法，讨论法【教学媒体】多媒体课件【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课我国古代有很多具有聪明才智

2、和艺术创造能力的艺人，今天我们学习的《口技》就是反映古代口技人高超的艺术才能。二、了解作家作品板书课题，题解、简介作者及其作品：　　口技，属杂技的一种，是我国很早就在民间流行的一种由演员运用口腔发声来摹拟各种声响的技艺。由于表演者多隐身在布幔或屏风的后边，俗称“隔壁戏”。这篇课文记述的就是一场在围幕中表演的绝妙口技。　　作者林嗣环，明末清初福建晋江人。清顺治六年(公元1649年)中进士。著作有《铁崖文集》、《湖舫存稿》、《海渔篇》等。《口技》是他的《<秋声诗>自序》的一部分。一、疏通文意，理清课文结构1、借助注释和工具书，理解难懂的词语，不懂的地方做上记号。小

3、组讨论。 2、查字典，给下面的字注音。 少顷（shǎo）犬吠（fèi）呓语（yì ）絮絮（xù）叱（chì）齁（hōu）意少舒（shāo）中间（jiàn）曳（yè）屋许许（hǔ）声3、学生朗读，疏通文意。1)师：今天我们一起学习《口技》，老师写了六个字，读一下。（板书）朗读，欣赏，积累2)学生自由朗读课文，要求读准字音。3)听录音朗读，欣赏课文。4)学生再齐读课文，要求按划分节奏朗读。京中/有/善口技者。会/宾客大宴，于/厅事之/东北角，施/八尺屏障，口技人/坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已。众宾/团坐。少顷，但闻/屏障中/抚尺一下，满坐/寂然，无敢/

4、哗者。遥闻/深巷中/犬吠，便有/妇人惊觉欠伸，其夫/呓语。既而/儿醒，大啼。夫/亦醒。妇/抚儿乳，儿/含乳啼，妇/拍而呜之。又/一大儿醒，絮絮不止。当/是时，妇手/拍儿声，口中/呜声，儿/含乳啼声，大儿/初醒声，夫/叱大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客/无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为/妙绝。未几，夫/齁声起，妇拍儿/亦渐拍渐止。微闻/有鼠作作索索，盆器/倾侧，妇/梦中咳嗽。宾客/意少舒，稍稍/正坐。忽/一人大呼“火起”，夫起大呼，妇/亦起大呼。两儿齐哭。俄而/百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间/力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹/百千求救声，

5、曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽/人有百手，手有百指，不能/指其一端；人有百口，口有百舌，不能/名其一处也。于是/宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。忽然/抚尺一下，群响毕绝。撤屏视之，一人、一桌、一椅、一扇、一抚尺/而已。1、理解课文中的疑难词语，翻译各文段。学生先找出文中的疑难词语，然后分组讨论，翻译各文段。（出示幻灯片）2、理清课文结构本文记叙了一场精彩的口技表演，表现了一位口技艺人的高超技艺，令人深切感受到口技这一传统民间艺术的魅力。全文以时间先后为序，课文可以“表演前”、“表演中”、“表演后”来理清层次。请同学们给课文划

6、分结构层次，并概括主要内容。全文可分三个部分： 第一部分：第1段，介绍口技表演的时间、地点以及表演的道具、演出前的气氛。 第二部分：第2、3、4段，描绘口技表演的精彩场面。 第三部分：第5段，写表演结束，再次强调所用道具的简单。3、堂上练习。《口技》课堂作业：（出示幻灯片，讲解字词）让学生掌握重点文言实词和虚词的用法。1、下面的词古今词义区别较大，试说说看。会()但()是()微()少()稍稍()中间()虽()于是()股()走()　2、一字多义坐满坐寂然妙众妙必备口技人坐屏障以为妙绝绝以为妙绝呼忽一人大呼“火起”群响必绝呼呼风声指手有百指乳妇抚儿乳不能指其端儿含

7、乳啼起夫齁声起一又一大儿醒夫起大呼一时齐发　3、你找到文中的通假字了吗？请写出来（）　4、你一定能找出课文中表示时间的词语。（）（）（）（）（）（）（）（）　5、下面的词属于词类活用，请解释词义善（）宴（）乳（）手（）目（）名（）1、布置作业：1、完成课后练习第三、四题。2、背诵课文