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时间:2020-03-05
《《王冕学画》教学设计.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、《王冕学画》第二课时教学设计教学目标:1.懂得无论做什么事都要下工夫才能成功的道理。2.理解句子的意思。3.有感情的朗读课文。教学重点:通过学习课文,体会王冕的画画得好是他勤学苦练的结果。懂得无论做什么事都要下工夫才能成功的道理。教学难点:读懂王冕观察荷花和刻苦学习的句子。课时:第二课时教学过程:一、启发谈话,揭示课文题目1.板书课文题目。请同学们伸出小手和老师一起写课题《王冕学画》。2.王冕是我国古代一位著名的诗人和画家。今天我们学习的是王冕小时候学画的故事。二、初读课文1.请同学们标上段号。课文有4个自然段,老师找4名同学来读,
2、其他同学当小老师,听听他们读的怎么样?对朗读进行评价2.(幻灯片出示)思考:这篇课文写的是谁什么时候怎么样地干什么的事?本课写的是画家王冕小时候刻苦地学画荷花的故事。三、深入领悟课文内容1.学习第1、2自然段。(1)自己朗读第1自然段,思考:你认为王冕是个怎样的孩子?王冕是个家境不太好的孩子。王冕是个自觉好学的孩子。a你是通过哪些地方看出来的?(他一边放牛,一边找书来读。)b(幻灯出示)“一边……一边……”是什么意思?(一个人同时可以做两件事。)c你能用“一边……一边……”造个句子吗?例:小红一边唱歌,一边跳舞。我一边写字,一边讲课
3、。(2)自己读第2自然段,思考:王冕为什么要学画荷花呢?荷花美第2段中写荷花美的句子是第几句?第3句和第4句,你们在书上标出来。(出示幻灯)齐读荷花美的句子:大雨过后,夕阳照得满湖生辉。湖里的荷花更鲜艳了,花瓣上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去。满湖生辉是怎样的景象?(出示幻灯)漂亮吗?读出来(齐读2遍)。更怎么理解?原本很鲜艳,更加鲜艳。(出示幻灯)齐读。(出示幻灯)你们瞧,花瓣上清水滴滴,荷叶上水珠滚来滚去。美吗?那就请你们美美的读出来吧。指名读,评价。齐读王冕心里怎么想的?指名读(幻灯出示)王冕看得出神,心想,要是能把它画下来,那
4、多好啊!(5)连起来读读第2自然段,试着背诵。2.学习3、4自然段(1)自由读第3自然段,思考:王冕是怎么做的?(王冕用平时节省下来的钱买了纸、笔和颜料,每天把牛赶到湖边吃草后,就专心地画荷花。开始画不好,可是他不灰心。)读了这段话,你有什么感受?王冕很刻苦。(3)“节省”是什么意思?王冕可能会把平时干什么的钱省下来呢?吃饭,工钱(4)有感情的朗读第4自然段,思考:接下来王冕是怎么做的?(5)读了这段话,你有什么感受?王冕全身心地投入画荷花中。王冕坚持练习很长时间,王冕真有毅力。(6)最后怎么样呢?(王冕画出的荷花就像刚从湖里采来的
5、一样。)(四)总结全文王冕正是因为有远大的志向、做事的恒心和刻苦的精神,所以才取得了好的成就,你有什么收获?四、欣赏王冕作品五、板书设计王冕学画一边……一边……节 省不灰心 天天画
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