现代汉语绪论现代汉语课程组编.ppt

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1、现代汉语绪论现代汉语课程组编【教学目标】通过对本章的学习，学生应当掌握《现代汉语》的基本结构，并且对现代汉语的概貌有全面的了解。【重点难点】1、现代汉语的含义、形成和发展；2、现代汉语的地域变体；3、现代汉语规范化；4、现代汉语的主要特点，语音、词汇、语法大要素的相互关系，书面语和口语的相互作用。【教学方法】理论与应用相结合，古今汉语、中外语言相比较，教材与习题相配套，现代汉语与相关学科相联系。【课时安排】计划6课时【教学内容】共四节第一节语言【教学目标】使学生对语言的含义、基本性质有一个全面的、宏观的、简略的把握。【重点难点】1、语言是人类最重要的交际工具；2、语言

2、是一种音义结合符号系统；3、语言是一种社会现象。【课时安排】计划2课时【教学内容】1、什么是语言；2、语言的特点；3、语言的产生和发展；4、语言的性质。一、什么是语言《中国大百科全书·语言文字》第475页：“人类特有的一种符号系统。当作用于人与人的关系的时候，它是表达相互反应的中介；当作用于人和客观世界的关系的时候，它是认知事物的工具；当作用于文化的时候，它是文化信息的载体。”从结构上看，是一种符号系统。语言从文化角度看，是文化信息的载体。从功能上看，是人类最重要的交际工具和思维工具。1、语言是人们最重要的交际工具和思维工具(教材P2)（1）语言这个交际工具是人类特有的

3、（2）语言的交际职能语言的交际职能体现在两方面：A、人们说——表达自己的思想情感B、听别人说——通过语言了解别人的思想情感（3）最重要的交际工具因为人们用来传递思想情感的手段不仅是语言，还有其他代用品，如红绿灯、打手势，还有电报代码等，但这些都不是最重要的，它们都依托于语言，作为语言的代用品而成为一种交际手段，人们表达情感的最重要的手段是语言。2、语言是一种符号系统(教材P1)能记（能指，表现成分）：形式（1）符号所记（所指，被表现成分）：内容（意义）统一体（相互依存，不可分割）能记与所记的关系约定（社会约定，没有必然联系)（2）语言符号：能记——声音语言符号所记——意

4、义从内部结构来看语言是人类特有的一套音义结合的符号系统，语音是形式，语义是内容。就一种语言而论，音义结合具有约定俗成性，约定后声音和意义是统一的、有联系的，任何个人不得随意改变。语言符号还有一个重要特点是线条性，即人们在使用语言时，语言符号只能一个一个的发出，像一条线似的随着谈话时间的持续而延伸，没有人能在同一时间位置上说出两个声音。（3）文字也是一种符号，它是记录语言的符号。（是语言符号的符号）能记——书写形式（字形）文字符号声音所记——语言符号意义例如：1）能记和所记之间是约定关系，没有必然联系。汉语：shū（能记）“成册的著作”（所记）英语：[buk]（能记）2）

5、文字是记录语言的符号能记：书（字形）书（文字）shū（能记）所记：语言符号“成册的著作”（所记）（4）语言符号的系统性系统(教材P2)：①由许多单位组成（语言符号的基本单位：词。词——词组——句子；词的发音：音位——音节——更大的结构）②且相互联系，处于一定的关系之中（组合关系和聚合关系）语言是一种开放性系统，具有可变性。3、语言是文化信息的载体语言是人类文化的载体，是信息的载体，因而具有信息性和可传递性。二、语言的特点(与动物“语言”相比)1.可分离性。人类的语言不管是哪一种或哪一个民族的，都可以分离出音位和词。一般由数千个语素、数十个音素组成。2.可组织性。动物的

6、呼叫声限于几个或几十个，它的信号系统是封闭性的。而人的语言系统是开放性的，生产性的，可以按一定规则把音位和词语组合起来，生成无限的句子。3.理智性。动物的信号系统基于本能，人类的语言基于理智。人有选择符号的自由，自由表达各种思想感情。4.可继承性。动物所得的经验，不能传给后代。人类因有语言，可以把信息传到远方，传给下一代。知识的积累，文化的形成，是有了语言才可能的。四个特点中，最重要的是可分离性和理智性。三、语言的产生和发展1.语言的产生（1）劳动创造了语言。（2）神授说。（3）摹声说。（4）进化说。2.人类语言的发展（1）语言与社会共变（2）语言的发展是一种渐变（3）

7、发展的原因3.人类语言的类型（1）谱系分类（2）类型学分类（3）地域分类（4）功能分类四、语言的性质语言既不是经济基础，也不是上层建筑，而是一种特殊的社会现象，具有社会性和全民性。社会性是指语言和社会紧密联系，二者互相依存。（语言具有可变性，这种变化反映在语音、词汇、语法三要素上，词汇是最活跃的部分，与社会联系最密切。）。语言具有全民性。它从产生的时候起，就是全民的交际工具，全民的共同财富，它本身是没有阶级性的。第二节现代汉语【教学目标】使学生对现代汉语的含义、形成过程、特点、现代汉语方言和现代汉语三要素有一个基本了解。【重点难点】1