一枚金币教学设计.doc

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1、《一枚金币》教学设计一一、教材分析：　　课文记叙辛勤劳动，省吃俭用把儿子养大成人的老人，看到儿子懒惰成性，万般痛心与无奈，只好打算将所有的财产送与别人。母亲在两次放纵儿子蒙骗老人之后，只好劝儿子自己挣一枚金币，老人一连三次把金币扔进火炉里，直到相信金币是儿子挣来的故事。通过这个故事，让孩子懂得只有亲手创造的财富，才会珍惜的道理。二、学情分析：对于现在大多数孩子来说，充裕的物质生活，使他们正像文中的儿子一样，看不到父母挣钱的辛苦，不懂得金钱中包含有劳动价值，当然也就不知道珍惜。学习本课，要在阅读中让学生体会到金钱是辛勤劳动换来的，来之不易，引导学生在今后

2、生活中懂得正确对待金钱，养成不乱花钱的好习惯。三、教学目标：1、独立认识汉字5个，学习会写6个汉字。2、培养学生联系上下文理解词语的能力。3、朗读课文，复述故事。4、朗读课文，体会父亲“受不了”的感情。四、教学重点：1、掌握字、词。2、了解课文内容。五、教学过程：一、激趣导入：（５分钟）同学们，你们想得到一枚金币吗？那么要获得一枚金币需要我们付出什么？想好了再来说。今天咱们就来看看故事里的儿子他是如何挣来一枚金币的。板书课题：一枚金币师：齐读课题两遍。这个字读作“枚”，是本课的生字，请齐读两遍。二、初读课文（１５分钟）1、请同学们打开语文书第100页，

3、大声自由朗读课文，争取读流利并自学字、词。（读完的同学，同桌之间互相认一认，记一记课后的生字。）（３分钟）2.好，下面老师就来考考你们，看看这些词语你会读吗？（开火车/齐读）（ppt2）同学们的声音真洪亮啊。这里有一个多音字是我们要积累下来的。它就是“差”，除了读作“chāi”　还可以怎么读并组词。齐读两遍（ppt3）（４分钟）3.现在出示的这些词语，我们不仅会认还要会写。（齐读/男女生交替读/指读）这里有个成语，“筋疲力尽”是什么意思？结合上下文谈谈你的理解。（分组读选段）（３分钟）4.在这我们要注意一个词语“懒惰”，这两个生字都是竖心旁，板书：“懒

4、惰”。同学们在书写的时候一定要注意不能把“懒”的右部分写成反文旁。不动笔墨不读书，请同学们打开《小学生写字》第40页，开始练习本课的六个生字。在写的时候注意按田字格上面的笔顺来写，（写完的同学用铅笔圈出你认为写的最好看的字并和同桌比一比。）（５分钟）三、再读课文，1.掌握了字.词．我们再次回归课文．默读课文并填空。把答案填在老师刚才发给你们的那张纸上。小组讨论，交流。齐读短文。（６分钟）2.再次迅速浏览课文，思考：（２分钟）①这篇课文中主要讲的是哪两个人物？板书；父亲儿子（懒惰）5、总结：父亲受不了儿子花钱如流水和懒惰，所以让他挣一枚金币，可是儿子后来

5、又受不了父亲的做法，这是为什么呢？咱们下节课再来探讨。下课！（２分钟）四、反思：