语文人教版三年级下册绝招教学设计.docx

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1、16*绝招【教学目标】1.自由读课文，自学本课的生字新词。2.朗读课文，理解课文内容。3.通过自学、讨论课文内容，体会童年生活的快乐。4.激发努力学习、刻苦求知的愿望。【课时安排】一课时【教学重点】理解课文内容,体会童年生活的快乐.【教学难点】体会课文蕴含的深刻道理.【教学过程】一、出示图片，启发谈话,揭示课题.①直接板书课题,读题目.《绝招》　　②看了课题,你最想知道什么？(什么是绝招？课文讲了谁的绝招？)二、检查自学情况1.出示课件:我会读2.指名小组读3.全班齐读二、初读课文，感知内容　　1.自由读课文，读通课文，读准生字。　　　　请同学们借助拼音把课文读通。　　2.讨论：　　　①　

2、课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？（三胖的绝招是憋气，二福的绝招是空翻，小柱子的绝招是算数学题目。）　　　②　小柱子在第一次比绝招时发生了什么事？（忘不了大树下的尴尬）　　3.小柱子后来练的是什么绝招？这个绝招是怎样练成的呢？引导学生细读课文。　　设计意图：指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文，为下面的细读课文作好了铺垫。三、细读课文，感悟理解　　１.默读课文，边读边动笔做记号　　　　读书时要想一想课文中讲了几个小伙伴，涉及了哪几种绝招？分别从课文中画出来。2.讨论：　　　①　小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶

3、奶包饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）　　　②　他练习了什么绝招？　　　③　为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？　　　　　3.小组互相讨论一下。说说分别有哪些人在比绝招？课文中的绝招总共比了几次？结果怎么样？同学之间通过交流、合作的方式填写表格。　　设计意图：指导学生默读课文，边读边动笔做记号，培养不动笔墨不读书的习惯。通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。四、课堂小结1.你觉得小柱子是一个怎样的人？2.学完这个有趣的故事，使你明白了一个什么样的道理？五、深入体验、深入理解　　练习一三胖挺着（），说：“咱们看谁一口气憋的时间最长！”结果一个个先后都撒了气，唯独他，鼓着（），瞪着

4、（），憋的时间比别人长两倍。伙伴们都竖起（），连声夸道：“绝招，绝招！”练习二（）和小伙伴比本领，没有取得好成绩感到很（），于是他下定决心要挽回面子，结果在他的（）下终于练成了绝招。设计意图：指导学生在评价、交流的过程中，加深对人物形象的认识。引导学生在阅读时产生情感共鸣。指导学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；巧妙地引导学生对科学知识、对刻苦求知产生一种价值认同。六、拓展学习、启发学生苏步青勤奋学习的故事苏步青，1901年生，我国著名数学家、学者，曾任复旦大学名誉校长。他出生于贫苦的农民家庭，从小就在地里劳动：放牛、割草、犁田，什么都干。那时他想，这辈子肯定没有读

5、书的机会了。恰好，村里一户有钱人请了家庭教师，教他的公子读书。苏步青有空，就在窗外听听，随手写写画画。想不到，那位公子没学好，苏步青却因此学到不少知识。他的叔叔见他这么想学习，便拿出钱，说通苏步青的爸爸，把他送到百里之外的一所小学去读书。在小学的第一个学期，苏步青考了个倒数第一名，老师把他叫到办公室，热忱地鼓励他。这使苏步青大受感动，决心发愤图强。真下了决心，情况就不一样了，从第二学期起一直到大学毕业，他每学期都考第一。成功等于百分之九十九的汗水加百分之一的灵感设计意图：启发学生只有勤奋努力和坚持不懈的学习，才能练就一身好本领，引导学生树立刻苦学习的观念，让学生明白成功等于百分之九十九的汗

6、水加百分之一的灵感。七、布置作业，拓展思维引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？展开想象，练习写一段话。　　　　　　设计意图：引导学生续编故事，以拓展学生的思维，训练了学生的想象能力；引导学生练习生活谈谈对“绝招”的认识，升华了小学生的情感，这就把语文教学生活化了。