语文人教版三年级下册绝招教学设计.docx

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1、绝招教学目标：1  正确、流利、有感情地朗读课文。2  理解课文内容，体会童年生活的快乐，感受童真童趣。3  培养独立阅读的能力。教学重点：理解课文内容，懂得绝招是练出来的，要练有用的绝招的道理。教学难点：激发学生努力学习本领，刻苦求知的愿望。教课准备：课件课时安排：一课时教学过程：一、启发谈话、揭示课题：《绝招》看了课题，你最想知道什么？①什么是绝招？(可以通过查字典或同桌议论理解题意)②通过课题，你还理解了什么？二、初读课文，感知内容1．自由读文，读通课文，读准生字。请同学们借助拼音把课文读通。

2、2  分段指名读课文，纠正读错的字音。三、根据阅读提示，再读课文1选择自己喜欢的方式，读课文。2小组讨论：①课文主要讲了一件什么事？这篇课文讲的是几个小伙伴之间发生的故事。主人公小柱子和小伙伴比本领，没能取得好成绩，感到很羞愧。于是他暗下决心要挽回面子，要练一种“绝招”，“镇”住那些小伙伴。结果，在他的不懈努力下，果然出奇制胜，实现了自己的愿望，大家都对他的绝招赞不绝口，“伙伴们羡慕地竖起大拇指：‘绝招，太绝了！’”②课文讲了谁的绝招？三胖 → 憋气二福 → 空翻小柱子 → ？谁的绝招最绝最有用

3、？（小柱子的绝招最有用。）③小柱子的“绝招”引来了大家的赞叹，大家想知道他的绝招是怎样练成的吗？［设计意图］指导学生初读课文，了解课文内容，整体感知课文。从启发谈话入手，诱导学生理解课题，激发了学生的阅读欲望。四、细读课文，感悟理解，组织全班同学讨论。1  引导想象小柱子是怎样练绝招的。（学生可各抒己见，想象他在练的过程中是怎样克服困难，虚心求教，持之以恒的，想象他在取得成功后的喜悦。）①    小柱子为什么要练绝招？（起因是和小伙伴比本领，却样样都落后于别人，觉得自己“太丢人了”；回家后看见奶奶包

4、饺子，在和奶奶的谈话中受到启发）②    他练习了什么绝招？（两个不过百的数做乘法，算得快、算得对。）③为什么“伙伴们羡慕地竖起大拇指”？ （小柱子的“绝招”出奇制胜，“镇”住那些小伙伴。大家都十分佩服，所以大家都对他的绝招赞不绝口。）2  小柱子是个怎样的孩子？（自尊、好强、不服输的孩子。）3  找出有关语段读一读。同桌互相讨论一下。说说那位小朋友的绝招给你留下了哪些印象，对小朋友的言行作出自己的评价。3通过对绝招的阅读，谈谈自己的体会和收获。（只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己

5、未来发展有用的本领。）［设计意图］通过讨论，进一步理解了课文内容，了解了故事的前因后果。指导学生在评价、交流的过程中，让学生明白课文蕴含着的道理：只要勤学苦练，就能练就一身好本领；要练，就练对自己未来发展有用的本领。五、指导有感情地朗读课文课文中有很多处描写了人物的动作和对话，要通过这些动作和对话体会人物的内心和感情，并把自己的理解和体会读出来。［设计意图］指导学生在分角色朗读的过程中，加深对人物形象的认识。引导学生在阅读时产生情感共鸣。六、扩展延伸1．引导学生续编故事：下次的比赛，会是什么情景呢？

6、展开想象，练习写一段话。2．想一想：生活中还有什么本领可以称得上是绝招？3．你佩服周围谁的本领或技艺，可以问问他是怎么练成的，如果有条件，还可以学一学。［设计意图］引导学生续编故事，以拓展学生的思维，训练了学生的想象能力；引导学生练习生活谈谈对“绝招”的认识，升华了小学生的情感。引导小学生采访周围人物的绝招，这就把语文教学生活化了。七、课堂练习作业对一些重点词语的复习，可以通过再提问的方式；对文章精彩部分的内容回顾，同时考察学生的复述能力。