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1、五年级英语Unit6Inanaturepark教学反思2010-04-1517:48:13阅读193评论0字号：厶中小五年级英语Unit6Inanaturepark教学反思本节课我上的教学内容是Unit6InanatureparkBLet'slearn部分，主耍是让学生能听、说、读、写单词road,bridge,house,building,tree.nh听说,认读单词city,village.并利用所学单词运用句型“Thereare...in..."单词教学…般比较枯燥，教师处理不好很容易让学牛产牛•倦意，为了
2、激发学半学词汇的兴趣，我采用了学牛感兴趣的故事教学法来处理本课教学内容，用著名的《城市老鼠和乡村老鼠》的故事展开教学，吸引学生注意力。首先用Unit4Dog,dog,whatcanyoudo?这首chant活跃课堂气氛，组织课堂。并通过提问：Whocanhideintheshoe?引出这节课的主角mouse.跟学生展开对话,复习一些简单的日常用语，在对话中引出“Whereareyoufrom?”这个话题，从而得出city这个新单词，反复提到，以加深学生印象。并把新单词与现实中的地名结合，避免孤立单词进行记忆。通过
3、滚雪球的游戏，在句子中操练单词，训练学生的记忆力，并初步运用本课句型Thereare...in...通过教师提问:WhatcanyouseeinShanghaicity?引tBbuilding单词,并让学生用：Therearemanytallbuildingsin...city操练单词。通过两只老鼠和幻灯图片的对比，让学牛直观地了解city和village的含义。接着通过citymouse去village拜访villagemouse这…故事情节展开对其它单词的教学。通过提问：Howdoesthecitymouse
4、gotothevillage?Bycarbus....?Whereisthecar?引出Ontheroad.并让学牛运用句型：Thereisareoneartheroad.让学生开动脑筋,发散思维。然后通过自编Chant:Gogogo,gotothevillage.ontheroad.Look,look,look.Thereisacarontheroad.Thereisa....ontheroadgogo,gotothevillage.ontheroad.进一步巩固road单词的运用并为下一步:Stop
5、lThereisabridgeinfrontoftheriver.Bridge单词教学的呈现做好铺垫。再次用Chant：Gogogo,gotothevillage.onthebridge.巩固操练。最后citymouse终于来到village.通过让学生描述villagemouse的家乡以及提问：Arethereanytallbuildingsinthevillage?引出House以及Therearemanysmallhousesinthevillage.句型。通过电话：Whereisyourhouse?Myh
6、ouseisred.Ifsundertheorangetree.来弓I出tree以及Thereisaredhouseundertheorangetree.的教学。这一连串的故事情节完整的完成了整堂课的新授单词教学，学生深深的被故事情节所吸引，保持了较好的听课兴致，教学效果显著°英语学习是为了运用°我借助给两只小老鼠的家乡投票活动，鼓励学生用英语表达自己的观点和想法，达到使用语言进行交际的冃的，运用于课堂和实际，使学生更好的学习和掌握英语这门交际语言。不过此环节设计得有些突兀，两只小老鼠刚见面可以先通过对话再温习概
7、括所学单词，然后再进行投票表决，这样设计的话就比较完整了°此外，单词road,bridge,house,building,tree.是四会单词，要求学生能听、说、读、写。而我在课堂设计中拉了拼背单词这」环节，导致整堂课不是太完整。在以后的教学中，我应继续在此基础上围绕新课标，不断完善创新英语故事课教学，不断提高自己的教学水平C教学反思：教师和学生一起描述教室引出新句型Thereisablackboardinthe/ourclassroom.Therearemanydesksandchairs.・•・，导入过程来自
8、学牛天天接触的情景，将所学知识放置于实际牛活中，将语言运用也放置于牛活中，使学生在真实的情景中感受、模仿新知识Therearemanyhouses/buildings/trees/••-inthecity/village.。通过小组练习，明确城乡异同，再次描述城市及乡村的景物。最后让学生自己画画周围城乡的景物，说给伙伴、老师或家长听，使知识真正得以理解及应用。本课时Let
