语文人教版四年级下册将心比心教学设计.docx

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1、将心比心教学设计团泊小学陈萌萌教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。　2．理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。3．培养独立阅读的能力。教学重难点重点、难点：理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容和理解。教学过程教学过程：一、激趣导入，明确目标（一）揭示课题。1．中国有句成语，叫作“将心比心”。意为己所不欲，勿施于人。《万善集》中有云：“物我一体，将心比心”。“将心比心”是中华民族的传统美德。今天我们要学习的《将心比心》这篇课文，讲述了两个

2、感人的故事看老师写——（板书：将心比心）2．谁来说说将心比心的意思？设身处地地为别人着想。（二）明确目标。1.指名读课前阅读提示。2.理清学习目标：这两个心的意思一样吗？课文中又是这两个心的意思一样吗？课文中又是谁将心比心，怎样对待别人呢？二、粗读课文，感知大意1.小组内选择自己喜欢的方式读课文，主要达到以下要求：（1）自己学习生字、生词，（2）把课文读正确通顺。2.抽认生字生词。3.学生接龙读课文，注意纠正学生读音。4．现在谁来说说课文写了谁将心比心，怎样对待别人呢？经历了这两件事的“我”，心里有什么感

3、受？文中有个词你能说出来吗？三、自读自悟，赏析重点　1．如果你亲身经历着这两件事，你的心里也会感到暖暖的对吗？事情的哪些地方温暖了你的心？请在这些地方做上记号。2.汇报交流。第一件事：哪些地方让你有了温暖的感觉？　　句子：“有一次她去商店……松手”。（1）说说为什么温暖了你的心？（这位阿姨很善良，温暖了我的心。）（2）哪些字词能让你感到阿姨的善良？　　推着沉重的大门：为什么？　　一直：如果不一直拉着会有什么后果？（3）她帮助的是她的亲人和朋友吗？如果你是老奶奶，你心里会怎么想？　　第二件事：哪些地方让你有

4、了温暖的感觉？　　“一天……涌到嘴边的话”　　（1）如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？　　（2）感悟“平静”中的母亲当时心里怎么想？　　　“只见……果然成功了”　　（1）领悟“不要紧，再来一次”这句话的不简单。　　（2）引读　　（3）这是一位怎样的母亲？　　“母亲用另一只手拉着我……温暖与幸福。”　　（1）感悟第二次的“平静”　　（2）现在我的心情是温暖的是幸福的，一开始我的心情就这样吗？　　3.配乐练笔：原来想责怪护士的我，因为母亲的话语，而感到温暖和幸福。我终于明白了：“。”四、总结提升，

5、迁移运用1．升华感情，积淀情感（1）学完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？（2）全班交流：生活中你是否遇到过这样的事？你是怎么做的？（3）有感情地朗读课文。2.创设情境，补充对话。（1）在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。（2）在人来人往的超市里，帮素不相识的老奶奶找她所需要买的东西。（3）大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。3.课外拓展。生活中遇到有关将心比心、宽容谅解的事就把它写在日记里。