语文人教版四年级下册《将心比心教学设计》.docx

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1、四年级语文下册《将心比心》教案一、导入课题整体感知  1、今天的课文,讲述了两个感人的故事,请看我写课题──(板书:将心比心)然后请生读课题。  2、你们手中拿的就是这篇文章。课堂中最美的是朗朗的读书声。(出示:现在请自由读课文三分钟,在难读的地方多读几遍,读完后告诉老师和同学你知道了什么)  3、把你认为最难的地方找出来读一读?(指名读句并正音)  4、读的不错了,现在老师想听你们说说,读完课文后你知道了什么?   ⑴ 例如:我知道了一位阿姨帮助“我”的奶奶推门的事。(对,这是你说的这件事是不是这个意思?)(板书:帮助推门)   ⑵ 例

2、如:母亲打针,护士扎了好几针才扎准,母亲没有责备护士。(你是要告诉大家这位母亲能──板书:宽容护士)   ⑶ 经历了这两件事的“我”,心里有什么感受?(文中有个词你能说出来吗)二、感悟课文品味语言  (温暖)你说的正是我想的。如果你亲身经历着这两件事,你的心里也会感到暖暖的对吗?事情的哪些地方温暖了你的心?(边默读边在这些地方做上记号。)  让我们先来交流第一件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?  1、句子:“有一次她去商店……松手”    ⑴ 说说为什么温暖了你的心?      生说:这位阿姨很善良,温暖了我的心。     师:哪些字词能

3、让你感到阿姨的善良?     推着沉重的大门:为什么?如果不一直拉着会有什么后果?   ⑵ 她帮助的是她的亲人和朋友吗?如果你是老奶奶,你心里会怎么想?(学生畅谈到的“真诚帮助,善良”等等中,教师有意提升一下“陌生人”。(面对这样的一位素不相识的陌生人,阿姨也能耐心与真诚地帮助。)   ⑶ 朗读:     读出暖暖的感觉。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门,一直等到她跟上来才松开手。)  2、句子:“阿姨对老奶奶的话。”    学生自由谈体会。    (是呀,阿姨的心中无时无刻不在牵挂着自己的老母亲,这种纯洁的爱,令你沉浸

4、在温暖之中是吗?)    第二件事:哪些地方让你有了温暖的感觉?   ⑴ “一天……涌到嘴边的话”     ① 说说为什么让你感到温暖?    ② 如果你遇到了这样被扎了两针的情况,你会怎么样?    ③ 因疼痛而痛哭,埋怨或是责备,但母亲为什么还那么“平静”,难道不疼,你猜猜他当时怎么想?(顺学生的话随机:从哪里看出母亲的敏感、关爱理解别人的心?)   ⑵ “只见……果然成功了”(出示:不要紧,再来一次。)    ① “不要紧,再来一次”这简短的一句话,是简简单单就能说的出口的吗?为什么让你感到不简单?(已经打了两针了,而且还起了青包,

5、当已经察觉到年轻护士是个新手。)    ② 引读:      当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时,母亲鼓励她──      当母亲的手被扎的鼓起青包时,母亲仍然鼓励她──      当注视着护士额头上密密的汗珠,母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手,有可能面临第三次的失败,她同样鼓励着──       如果我就是母亲,我会这么说──“不要紧,再来一次。”如果你是母亲,你会怎么说──(引言:啊,这是宽慰的说,鼓励的,耐心的……    ③ 你认识到了吗?这是一位怎样的母亲?   ⑶ “母亲拉着……这段最后”    ① 为什么你的心感到暖暖的

6、?(文章已经是第二次出现”平静”这个词了,当我们把目光聚焦到平静这个词,你体会到母亲对一个孩子的什么感情?)(爱孩子,想着自己的孩子,心里装的都是孩子、关心、无私。)    ② 现在我的心情是温暖的是幸福的,一开始我的心情就这样吗?(不是。原来是抱怨的。)练笔:原来想责怪护士的我,因为母亲的话语,而感到温暖和幸福。将心比心,激动地想:……      (例:母亲的角度:母亲太爱我了,真是我的好母亲;我自省的角度:我为什么就不能像母亲一样体谅别人呢?我太小气了。道理的角度:人与人之间一定要宽容对待,学会理解。只要我们将心比心,才会获得快乐与幸

7、福。)三、拓展空间升华情感  过渡:同学们,这一撇一捺的“人”字本就相互支撑。生活中,我们用理解、宽容与关爱对待一个个陌生人的事例到处都是。一段默默地祝福,一句轻轻地问候,一次紧紧地依靠,一声深深地安慰。都是“将心比心”的表现,所以文中的阿姨和母亲这样想:  1、阿姨对奶奶的话。(“我的妈妈和您的年龄差不多,我希望她遇到这种时候,也有人为她开门。”)  2、妈妈对护士的话。(“这是我的女儿,和你差不多大小,正在医科大学读书,她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候,也能得到患者的宽容和鼓励。”)  3、我们如果理解了阿姨和母

8、亲的话,肯定也会这样想着:是啊,如果我们在生活中能将心比心,就会对老人生出一份尊重,对孩子增加一份关爱,就会使人与人之间多一些宽容和理解。    男孩子把这句话发自肺腑地对女孩子说──    

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