语文人教版四年级下册将心比心教学设计.docx

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1、《将心比心》教学设计一、教学目标：　　1、理解课文内容，通过重点句子的研读体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。　　2、正确、流利、有感情地朗读课文。　　3、进一步培养学生独立阅读的能力，认真听别人发言，敢于发表自己的见解。　　二、教学重、难点：引导学生通过重点句子的研读懂得在生活中与人相处应将心比心。　　三、教学准备：多媒体教学课件　　四、教学课时：一课时　　五、教学过程：　　（一）激情导入，揭示课题　　1、同学们2008年5月12日我国四川汶川发生特大地震，自然灾害带给人类的损失是无法弥补的

2、，但是在这次地震中却涌现出许多感人的故事。那么你看到过这段新闻吗？（出示：警花妈妈给孤儿哺乳的新闻）　　2、你能说说警花妈妈当时的心理活动吗？（师生交流）　　3、老师每次看到这段新闻，就会留下感动的泪水。（师生交流）　　（二）初读课文，整体感知　　1、这位伟大的母亲由自己的孩子想到了灾区这些失去母亲的孩子，将心比心地为前后为8个孩子哺乳。今天我们一起来学习一篇感人的课文，请看老师写课题--（板书：将心比心），齐读课题，你能说说“将心比心”的意思吗？将心比心：《现代汉语词典》上解释为拿自己的心比照别人的心，指遇事设身

3、处地为别人着想。　　（插入解释）初步解题（请学生说）我们能大致理解它的意思，老师相信，学完课文后，你们对它会有更深刻的理解。　　2、请同学们自由朗读课文。　　3、检查：自由朗读全文，同桌之间进行朗读检查。　　想一想，课文写了几件将心比心的事情？是哪几件？　　4、经历了这两件事的“我”，心里有什么感受？（你能用文中的一个词来说吗？）(温暖)　　（三）感悟课文，品味语言　　1、哪些地方温暖了你的心？请同学们再读课文，边读边把有关的句子用波浪线划出来。　　2、学生自由准备　　3、交流：让我们先来交流第一件事：哪些地方让你

4、有了温暖的感觉？　　（1）句子：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推开沉重的大门，一直等到她跟上来才松开手。（两张其中一张重点词句用红字）　　①说说为什么温暖了你的心？（重点感悟：“沉重、一直”等词语。　　②她帮助的是她的亲人和朋友吗？（注意提升“陌生人”。）　　③朗读：读出暖暖的感觉。　　（2）句子：当奶奶向她道谢的时候，那位阿姨轻轻地说：“我的妈妈和您的年龄差不多，我希望她遇到这种时候，也有人为她开门。”　　学生自由谈体会，指导朗读。　　4、小结：阿姨首先想到的是别人，为老奶奶推门，然后想到自己的妈妈，希望自

5、己的妈妈遇到这样的情况，也有人会这样做。人人都希望得到别人的关心和帮助，然而想获得别人的关心和帮助，首先自己要去关心、帮助别人，这就是将心比心。　　5、过渡：刚才同学们在学习第一件事时通过找句子，说自己的感受，感情朗读的方法走进了阿姨的内心世界，就让我们用这样的方法去学习第二件事，找找哪些地方也让你有了温暖的感觉？谈谈自己的感受，相信大家一定能有更深刻的体会。　　6、交流　　（1）一天，我陪患病的母亲去医院输液，年轻的护士为母亲扎了两针也没有扎进血管里，眼见针眼处鼓起青包。我正要抱怨几句，一抬头看见了母亲平静的眼神

6、－－她正在注视着护士额头上密密的汗珠，我不禁收住了涌到嘴边的话。只见母亲轻轻地对护士说：“不要紧，再来一次！”第三针果然成功了。　　①说说为什么让你感到温暖？　　②如果你遇到了这样被扎了两针的情况，你会怎么样？　　③但母亲却是那么“平静”，难道她不疼吗？你猜猜她当时会想些什么？　　④指导朗读。　　（2）“只见……果然成功了”　　①“不要紧，再来一次”这简短的一句话，是简简单单就能说得出口的吗？为什么让你感到不简单？（已经打了两针了，而且还起了青包，母亲却能忍受，还能热情地鼓励她，不简单）谁能读读这句看似简短其实不简

7、单的句子。　　②引读：　　当年轻护士为母亲扎了两针却没扎进血管时，母亲鼓励她--　　当母亲的手被扎得鼓起青包时，母亲仍然鼓励她--　　当注视着护士额头上密密的汗珠，母亲分明已经察觉到年轻护士是个新手，有可能面临第三次的失败，她同样鼓励着--　　③你感受到了吗：这是一位怎样的母亲？　　（3）再读读第二段，还有让你感到温暖的句子吗？　　母亲用另一只手拉着我，平静地对护士说：“这是我的女儿，和你差不多大小，正在医科大学读书，她也将面对自己的第一个患者。我真希望她第一次扎针的时候，也能得到患者的宽容和鼓励。”听了母亲的话，

8、我的心里充满了温暖与幸福。　　①为什么你的心感到暖暖的？　　②现在“我”的心情是温暖的是幸福的，一开始“我”的心情就这样吗？（不是。原来是抱怨的。）练笔：原来想责怪护士的我，因为母亲的话语，而感到温暖和幸福。将心比心，激动地想：“。”　　（四）拓展空间，升华情感　　1、同学们，让我们再次一起来读一读阿姨和母亲说的话吧！　　2、再次朗读这些感人的话，你有什么新