二年级(下)语文第一单元教案.doc

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1、太平镇第二小学电子教案模板第1课时授课日期：课题找春天　课型　识字主备　审核　教学目标1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，在具体的语言文字中进一步体会情感，品味美感。3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。重点识记生字，积累词语，感悟读文。　难点　识记生字，积累词语，感悟读文。环节教师活动学生活动设计意图修改补充创设情境明确目标谈话导入。1、轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！2、是的，春天就像一个害羞的小

2、姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）学生边读课文边思考老师的问题。（学生说出有关描写春天的词语或句子。）　创设情境，引入新课　阅读研究互动交流1、自由读课文，读通句子，读准字音，不认识的字用自己喜欢的符号画出来。2、出示生字，请小朋友们想想办法，怎样记住生字和它们交上朋友。1、自由朗读课文2、小组讨论，同桌互教。3、我会认“躲”、“身”和“朵”组合起来就是“躲”，齐读“躲”。初读课文，合作识字　　3、刚才小朋友们学得可真棒呀，现在请大家看生字，你最会学哪个字？怎样记住它？4、师演示“躲”，拿一朵小花藏在身后，让学

3、生猜一猜。5、真棒，你们的办法可真多呀！现在请一位小老师再教大家认认这些生字。6、师指名认读。4、做动作，演示“羞”、“遮”、“掩”、“探”、“触”。5、小老师认真教大家认生字。6、认真认读生字　太平镇第二小学电子教案模板环节教师活动学生活动设计意图修改补充阅读研究互动交流1、春天在什么地方呢？你们听（师范读或录音范读）。2、孩子们找到的春天多美呀！请大家再读读，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。1、认真听范读。2、再读读课文，读读后说说课文中的小朋友发现了什么。3、交流合作质疑　培养学生认真观察能力　述学梳理巩固练习齐读课文，教师评价。　　学生读课

4、文　培养朗读　反馈评价课尾梳理　今天这节课你有哪些收获？　学生自由发言。　培养表达能力　板书设计1、找春天解脱解冻嫩芽嫩绿遮蔽小溪动摇掩护探索躲藏解释　教学反思　太平镇第二小学电子教案模板第2课时授课日期：课题1、找春天　课型　精读主备　审核　教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、体会春天的美景。　重点正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。　难点体会春天的美景。　环节教师活动学生活动设计意图修改补充创设情境明确目标复习导入1、字词：学生自愿展示自己学会的词语。2、读文：把爸爸妈妈认为读得好的地方读给伙伴听。　　激发兴趣　阅读研究互动

5、交流1、过渡：同学们，通过我们留心观察，发现春天来了，大自有很大的变化，你认为课文中的哪句话让你知道春天真的来了？2、“探出头来”是什么样子呢？做做动作，那小草探出头来是什么样的呢？3、多可爱的小草呀！谁再来读读？（指名读）4、把疑问的语气读出来。5、课文中像这样的句子还有吗？请找出来读一读。6、谁来表演？（出示4——7自然段）7、真棒，让我们来夸夸他。品读课文，读中悟文。１、如，“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧”？“树木吐出点点嫩芽，那是春天的音符吧？”……２、做动作。３、认真读。４、把疑问的语气读出来。５、找出句子读一读。６、举手表演。７、全

6、班读：我们看到了她，我们闻到了她；……朗读课文，整体感知　太平镇第二小学电子教案模板环节教师活动学生活动设计意图修改补充阅读研究互动交流1、是呀，美丽的春天来了，面花盛开，百鸟争鸣，泉水叮呼咚，花香扑鼻，柳枝柔柔，溪水凉凉。春天真是无处不在呀！2、请小朋友们把你找到的春天向大家介绍。3、请一位小朋友讲讲他找到的春天是什么样的。4、小朋友们，你们找到的春天可真美呀！１、感受春天无处不在。２、把自己找到的春天介绍给大家。３、认真讲述。４、小组讨论汇报交流集体评价　合作交流　述学梳理巩固练习春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她已经轻轻地来到我们的

7、身边，让我们用优美的词句来赞美它吧！春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。　　培养表达　反馈评价课尾梳理　今天这节课你有哪些收获？学生自由发言。　　培养表达能力　板书设计　１、找春天小草　　　　　　野花　　　　春天　　　　　　　　　找　嫩芽　　　（美）　　　　　　　　　　　小溪教学反思　太平镇第二小学电子教案模板第1课时授课日期：课题　２、古诗两首《草》课型　识字精读主备　审核　教学目标1、认识7个字，会写9个生字。2、朗读课文，通过朗读略知诗意，背诵课文。3、积累语言。4、感受春天的美好与生机。　重点认识7个生字，会写9个生字。　难点朗读课文

8、，背诵课文。　环节教师活动学生活动设计意图修改补充创设情境明确目标1、检查课前准备：请几个同学