二下语文第一单元教案.doc

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1、培养良好的学习习惯（四）一、教学目标1、指导学生仔细观察课本插图，使学生了解字典的用途，掌握基本的查字典的方法，逐步养成勤查字典和使用其他工具帮助学习.2、指导学生观察课本插图，使学生初步养成主动识字、乐于课外阅读的习惯。二、教学重、难点:    培养学生勤于查字典的习惯及主动识字的习惯，学会学习。三、教学准备：   小黑板、实物投影、字典、字卡。四、教学时间    二课时第一课时教学目标：指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合平时的教学，使学生了解勤查字典的重要性和应具备的态度。在掌握有关查字典的方法的基础上，培养学

2、生逐步养成勤查字典和使用其他工具书的良好习惯。教学过程：一、复习导入1、同学们，良好的学习习惯有利于我们学好各门功课，还有助于提高我们各方面的素质。从今天起，老师要求大家养成一个新的好习惯，那就是——勤查字典。（板书：勤查字典）   2、你们知道查字典有什么好处吗？师：在查字典的过程中，我们不仅能学到知识，解决学习中的具体问题，而且可以锻炼我们自己发现问题、解决问题的能力，培养主动学习、主动探究的学习品质，这对我们的成长非常重要。所以我们勤于查字典，和字典交朋友。二、看图1、指导观察圆形彩图师：图上有谁？她手里拿着什么？在

3、干什么？小结：图上的老师手里拿着字典，她在对小朋友说：“知识是无穷无尽的无论是谁都不可能门门知识都精通。要学习各种知识，就离不开书本和老师，而字典等工具书就是我们身边不说话的老师。遇到疑难问题，如果老师不在身边就可以自己查字典、词典等工具书来解决。   2、复习音序查字法   （1）同学们，上学期我们学了一种查字典的方法，你们还记得吗？   （2）对！是音序查字法。你们还记得是怎么查的吗？（3）小结查字典的方法。   3、指导观察下面两幅彩图   师：图上有谁？她们在干什么？师小结：左边一幅图，画的是一位母亲在女儿的房间里

4、指导女儿查阅词典。小女孩房间里的书架上的书摆放的整整齐齐。右边的一幅图，画的是一位老师在校园的草坪上指导学生查字典。   4、指导观察第二页上第一幅彩图 师：图上有什么人？在什么地方，干什么？人物的态度如何？ 小结：在教室里，小朋友在进行课外阅读，坐在一起的两个小朋友在阅读过程中遇到了困难，互相帮助解决问题。男同学在查字典，他查得多么认真啊！女同学在一旁专心的看着。 5、指导观察第二页上第二、第三幅彩图师：图上有什么人？在什么地方，干什么？师小结：在家里，两位小朋友自己读书时遇到困难就查字典解决。 三、总结 字典是一位不说

5、话的老师和朋友，在学校中我们应该经常向她请教，在家中也同样要勤于查阅，这样才能不断丰富知识，提高自己解决问题的能力。作业设计：巩固查字典。板书设计：勤查字典                                   第二课时教学目标：指导学生认真观察课本彩图或教学挂图，并结合课内外教育教学活动，使学生了解主动识字的意义和应有的态度，结合勤查字典的教学培养学生逐步养成主动识字的良好的习惯。教学过程：一、谈话导入。同学们，想一想上节课我们学习了什么好习惯？（勤查字典）勤于查阅字典等工具书，才能不断丰富知识，提高自己解

6、决问题的能力。  今天我们继续学习“培养良好的学习习惯（4）”中的“主动识字”。（教师板书课题，齐读。）什么叫主动识字？（小组内交流）我们的汉字是世界上最古老的文字之一，它很美，内容丰富。同学们都很喜欢我们要读书，学习各种知识，就得先识字。而识字一面要靠老师教，一面要靠自己主动学习。这样，才能认识更多的汉字，读更多的书，掌握更多的知识。想一想在以前的学习中有哪些是自己主动学来的，是在什么情况下学的？（小组内交流自己的识字方法）二、指导看图。1.看第3页上面的图，指名说一说图上的小学生在做什么，他手里拿的是什么？（在课堂上，

7、老师请这位同学当小老师，让他拿生字卡片领读。）你认识卡片上面的字吗？说说你是怎样认识的？（同位交流）2.看第3页下面的图，图上有哪些人，在什么地方，干什么？（左面的是一个学习小组的四位同学，通过图片主动识字，并请老师评判。右面的是两位同学在游览时主动识字。从图上可以看出，这些小学生识字的态度都很认真，内心十分喜悦。）3.你游览过哪些地方？通过游览认识了哪些字？（先小组交流，再指名说一说。）三、教师小结：同学们，我们只要留心观察，其实生活中处处有学问，我们不仅要在学校主动识字，而且要在课外，在日常生活中处处留心，主动识字。不

8、认识的字可以有选择地记下来，回来查字典解决。作业设计：准备一本课外识字本，把你在课外认识的字记下来。比一比，谁认识的字最多。板书设计：主动识字识字1教材分析　　本课属于看图渎韵文识字，将表示传统节日和民间风俗的词语集中在一起让学生认读，分为三个部分：第一部分是图和词语。第二部分是要求会写的9个生字，第三