2012春季期期中质量分析四年级语文.doc

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1、福田小学2012年春季期四年级语文下册期中检测质量分析甘有坤一、考务工作1．本次检测以全校统一互调监考的方式进行。2．全校分年级流水评卷。二、基本情况1、本班基本情况（表一）期初人数参考人数参考率总分平均分不及格及格良好优秀积分等级人数比值0.2D人数比值C人数比值1.5B人数比值2A4444100%266260.5180.08290.205100.34170.3180.95及格2、分数分布情况（表二）参考人数44积分等级最高分最低分分数段不及格（0-59）及格（60-69）良好（70-79）优秀（80-100）0.95及格9010人数189

2、107所占比率41%20.4%22.7%15.9%三、试题评析1．命题目的、范围及特点本次期末检测以《新课标》为依据，紧扣教材，注重学生实际，知识的灵活性适度，题量和难度适中，且知识的覆盖面较广。试卷分为“口语交际”、“基础知识”、“病句改错”、“阅读”、“习作”五大部分。题目整体分布基本合理，难易适中，符合学生的知识水平、认知规律和心理需求，做到“三重”：（1）重基础，即基础知识和基本技能；（2）重能力，包括识字写字能力、口语交际能力、阅读能力、写作能力。（3）重创新，即运用所学知识创造性地解决问题的能力。同时题目类型新。四、学生答题情况 

3、1、“口语交际”，本题考的是学生的平时口语的交际能力，主要培养学生的日常交际能力。力求用精简的语言准确表达自己的观点。从学生答题的总体来看大部分学生能按要求答题，但仍有部分学生在答题过程中不能完全、准确的阐述自己的观点造成失分。2、字音、字词   试卷中要考查的字音、字词，都是教材要求学生必须掌握的，应该是很容易的。从得分来看，学生对字音、字词的掌握较好。部分同学失分的主要原因，是对字音、字词掌握得不牢固，平时积累不足、从而答题时出现错误。3、改正句子毛病   试卷中要考查改正句子毛病也是最常见的，此题得分并不算理想，错别字的改正情况还算过得

4、去。问题主要出现在修改语病的两小题。很多学生不能准确的判断出句中存在的语病从而导致答错题。这不得不引起我反思。今后在修改语病方面要特别加强。4、根据平时积累填空   第二题填空题的8小题设计到的是课本课文原文的内容，部分同学掌握的还比较好，但是对于后边的几位后进生掌握不是很好，以至于失分，还有就是有的同学会背，而字不会写，失误的原因在于我平时忽略了这一方面的内容。   今后在教学过程中必须加强学生语言的基本积累，夯实生字词，切实完成教材的要求，按教材要求真正完成“识字写字”、“背诵课文”、“读读背背”，以增加学生的语言积累，丰富学生的“素材库

5、”。5、阅读方面第一、从词的理解上看，难度不大，大部分学生做得很好！第二、从句的理解上看，本卷侧重考查了学生对课文的理解和句子的积累运用，学生的理解和运用还算比较到位。因此我们教师在教学中应不断要求学生能口头，而且必须书面理解教材中的重点内容，除了这一点，我们还应注重选择一些常见句式的练习。培养学生边读边想，提出问题的能力。第三、从短文理解上看，本卷考查了学生的基本阅读能力（分课内和课外两部分）。对于短文的理解和概括能力一般，问题主要体现学生对短文的理解流于表面，不能深入挖掘文章的内涵和精髓。而这种能力的提高则需要训练学生的阅读方法，养成良好

6、的阅读习惯，并注意在阅读过程中体验情感，领悟内容。还应注重全体，特别是对后进生的训练。扩大阅读量才是提高语文素养的关键，所以我们平时应该非常注重学生课外知识的积累。6、习作   从学生答卷情况来看，有以下几点几方面值得肯定:一是部分学生能按提示要求，结合自己本身来写；二是多数学生写作内容具体，层次表达清楚，语句通顺；三是中心明确，结构比较完整；四是书写工整。但部分学生作文中表现出的一些问题也不容忽视，比如选材上的雷同，思维不够活跃；语言积累不多，平淡，缺乏表现力，语言表达不完整，有病句；还有一些学生的书写不规范，字迹不清楚。这些都需要平时的积

7、累和运用。五、改进措施1、狠抓字词教学不放松，巩固语文基础知识加强字词教学是小学阶段语文教学的重要内容之一，是阅读和写作的基础。要学好语文，首先要识字，要掌握一定数量的字和词。这次考试中，我们发现，许多学生字、词不过关。试卷中考查的字、词都是本册教材学生必须掌握的，这些内容在平时的练习中也多次遇到，学生应该比较牢固，可实际情况并非尽然。我想，要真正提高学生的成绩，首先应重视字、词教学。教学中应重视词语听写，词语抄写和组词的训练，同时还可开展丰富多彩的活动来扩大学生的知识视野。   2、强化阅读训练，提高阅读能力从试卷反映来看，部分学生阅读理解

8、能力缺乏，说明了学生阅读的能力还不强。需要加强训练。阅读教学的核心就是培养学生的独立阅读能力。因此，我们教师在阅读教学中让学生在读中理解，读中体验，读中感悟。不断增