语文苏教版九年级上册合作探究.docx

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1、合作探究：（一）朗读课文第一段，自主完成下列问题1．自富阳至桐庐一百来里的风景，作者是怎样概括的？可见本节在全文的作用是什么？2．请分别找出本段中写景、叙事、抒情的语句？3．本段中与“落霞与孤鹜齐飞，秋天共长天一色”意境相同的句子是什么？（二）朗读第二段，小组讨论：1．这部分以简练传神的笔法从哪两种状态描写了富春江水怎样的特点？2．静态描写了水的哪些方面？动态描写了水的哪个方面？（要找出对应的语句）提示：①静态：       ②动态：3．文章有没有直接写水深？“千丈见底”是不是写水深？ 可见写水清用了怎样的描写手法？

2、4．本部分用了怎样的修辞手法？有怎样的表达效果？5．《三峡》中的哪句描写与“急湍甚箭，猛浪若奔。”有异曲同工之妙？它们在描写手法上有何区别？        （三）探究写奇山的部分，采用自己喜欢的方式完成下列问题： （1）作者怎样写“奇山”？   （2）是从视觉，还是从听觉来写的吗？ 写了哪几种景物？ 这是一种嘈杂的气氛吗？  （3）通过“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”一句，作者意在表达什么？作者为什么发出“望峰息心”、“窥谷忘反”的感慨呢？（四）组际交流：这篇文章表达了作者什么样的思想感情和人生观？怎样

3、理解“横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日？”