四川省宜宾市宜宾县双龙镇九年级物理全册14内能的利用导学案无解答新人教版.doc

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1、内能的利用学习内容§14.1《热机》统编课时:NO上课时间：月日学生姓名：学习目标1．了解热机及其原理。（重点）2．认识内燃机。（难点）教学环节预习一、独学:1．引入：教师做教材17页图14.1-1实验。2．学生仔细阅读教材第17—20页，用红笔勾画出重点内容、关键语句。关上书后独立完成《实践与探究》导学提示部分内容。各小组交流讨论，提出预习疑问。二、互学:探究一：热机分组根据教师做做演示实验讨论：1．该现象中能量是如何转化的？2.生活中还看到过哪些热机？这些热机有什么相同点和不同点？3.现代社会中最常见

2、的一种热机是什么？探究二：汽油机学生观察汽油机实物模型，了解汽油机构造，讨论并回答下列问题：1.在压缩冲程中，燃料的内能如何变化？能量是如何转化的？2.在做功冲程中，燃料的内能如何变化？能量是如何转化的？3.学生分组展开讨论课本19页“想想议议”，教师巡视后，了解学生情况，为引导作准备。探究三：柴油机演示柴油机模型，引导学生对比分析汽油机和柴油机，讨论它们二者有何不同？展示三、质疑学生再次修改完成《实践与探究》导学提示部分内容，找出自己还不能解决的问题四、点拨1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2

3、、学生认真学习《实践与探究》典例讲解部分内容。3、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：内燃机的广泛应用-6-六、拓展：1．全体学生完成《实践与探究》达标训练部分内容。2.教师公布答案，学生用红笔纠错并自我评价。3.课后根据学生情况完成《实践与探究》拓展探究和直击中考部分内容。板书设计热机一、热机二、汽油机三、柴油机教学反思链接资源《热机》的相关动画和视频学习内容§14.2《热机的效率》统编课时:NO上课时间：月日学生姓名：学习目标1．知道热值的概念2.会计算简单的燃料放热（重点）3.了解热机效率4

4、．能计算热机的效率（难点）教学环节预习一、独学:1、引入：回忆关于比热容和机械效率的相关知识。2、学生仔细阅读教材第22—26页，用红笔勾画出重点内容、关键语句。关上书后独立完成《实践与探究》导学提示部分内容。各小组交流讨论，提出预习疑问。二、互学:探究一：燃料的热值1.说一说在我们的家庭中使用那些燃料？2.根据我们的生活经验想一想，烧开同一壶水，使用不同的燃料，所消耗的燃料的质量一样多吗？这说明什么？3.在教师的引导下归纳出燃料完全燃烧放出热量的公式。4.在实际燃烧过程中，燃料能否充分燃烧？如果不能，则

5、燃料的热值是否会发生变化？为什么？图16.4－2探究二：关于热值、比热容、热量的计算1.认真学习《实践与探究》典例讲解部分内容。2.完成《实践与探究》拓展探究第8题。-6-小组内部讨论，各抒己见，教师引导归纳探究三：热机的效率及相关计算1.完善教材24页内燃机的能流图2.如图16.4－2所示是内燃机的能流图，则内燃机的效率可以表示为（）A.η=［(E1+E2+E3+E4)/E］×100％　B.η=(E2/E)×100％C.η=［(E1－E3+E4)/E］×100％D.η=(E1/E)×100％展示三、质疑

6、学生再次修改完成《实践与探究》导学提示部分内容，找出自己还不能解决的问题四、点拨1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2、学生认真学习《实践与探究》典例讲解部分内容。3、教师根据全班存在的问题进行点拨反馈五、小结：内能、热量、温度的区别和联系六、拓展：1．全体学生完成《实践与探究》达标训练部分内容。2.教师公布答案，学生用红笔纠错并自我评价。3.课后根据学生情况完成《实践与探究》拓展探究和直击中考部分内容。板书设计热机的效率一、燃料的热值二、关于热值、比热容、热量的计算三、热机的效率及相关计算教学反

7、思链接资源《热机的效率》的相关动画和视频学习内容§14.3《能量的转化和守恒》统编课时:NO上课时间：月日学生姓名：学习目标1．知道能量守恒定律的内容．2．理解自然界中能量是怎样转化的（难点）-6-3．能用能量守恒的观点分析物理现象（重点）教学环节预习一、独学:1、引入：观看能量守恒定律视频。2、学生仔细阅读教材第27—29页，用红笔勾画出重点内容、关键语句。关上书后独立完成《实践与探究》导学提示部分内容。各小组交流讨论，提出预习疑问。二、互学:探究一：能量的转化1.各小组内部交流讨论教材27页图14.3

8、-1中能得转化的实例。2.交流讨论教材29页“动手动脑学物理”1、2题探究二：能量守恒定律1．教师演示乒乓球跳动并最终停下来的现象，学生交流讨论：乒乓球会一次次的跳起，但总会越跳越低并最终停下来，为什么？2．学生阅读教材29页“想想议议”，教师引导学生讨论归纳总结展示三、质疑学生再次修改完成《实践与探究》导学提示部分内容，找出自己还不能解决的问题四、点拨1、小组内相互纠正错题，并提出共同存在的问题2、学生认真学习《实践与探究》