《走.我们去植树》教学设计.doc

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1、《走，我们去植树》教学设计教学目标知识目标：学会本课“渠”等5个生字，理解“和煦、版图”等词语的意思。能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；引导学生学习首尾呼应、比喻、对仗等写作方法，并能恰当运用。情感目标：通过读课文、品味关键词，理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重难点1、正确掌握生字、新词的书写和运用。背诵课文。2、理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境

2、保护意识。教学时间2课时教学过程第一课时一、导入新课，学生质疑。（一）情景导入。1、出示沙漠化和绿树成荫的图画。（交流你喜欢哪幅画面？）2、根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17、85%，总面积已达33．4万平方公里。由此可见，沙漠化问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增长的态势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲，我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀，例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威

3、逼沈阳。3、看到这一切，你有什么想法？（绿化的重要性、紧迫性，增强环保意识。）（二）揭示课题。1、放录音。在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，让我们一起行动起来吧！2、板书课题：《走，我们去植树》）齐读。3、理解课题：出示植树节资料。植树节的来历孙中山是中国近代史上最早意识到森林的重要意义和倡导植树造林的人。1979年，第五届全国人民代表大会决定，每年的孙中山逝世纪念日——3月12日为我国的植树节，以纪念一贯倡导植树造林的孙中山先生。二、初读课文，整体感知。1、自由大声朗读课文

4、，注意读准字音，读通句子，读不准的地方多读几遍，长句子要注意停顿。边读边找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。（教师巡视学生读书情况，重点听听学困生的读书情况。）（出示易读错的词）植树和煦工厂版图乖乖沟渠栽树音符森林翩翩起舞cān（参加）参cēn（参差）清脆shēn（人参）青翠2、指名读词语。①指导“渠”的书写顺序，“乖”、“栽”字的易错部位，（例：“渠”的第五笔和第六笔不要颠倒顺序。出示形近字“乖、乘”和“栽、载”，对比区分记忆。）然后给生字描红，练习写字。②理解“和煦”、“版图”等词语的意思。（

5、“版图”一词不好理解，可以出示地图帮助理解。）③积累多音字“参”。④运用口头造句的形式，正确区别运用“清脆”、“青翠”。然后齐读这些词语。能读出感情更好。例如：“翩翩起舞”，读得美一些。3、自读课文，理清思路。①指名分段朗读课文，师生共同纠正字音。②分段、概括段落大意：　　　　第一段（1-2）讲少先队员积极参加植树的活动。　　　　第二段（3-5）讲植树的重要。　　　　第三段（6）表明少先队员植树的决心。4、指导学生概括课文内容：哪位同学能说说这篇课文主要告诉我们了什么。（教师引导学生结合段意概括。）环节二、部

6、分理解——精读感悟，重点突破三、感悟：少先队员积极参加植树活动。1、出示：第一小节。迎着和煦的春风，荒滩，沟渠，迈开轻快的脚步，山坡，公路……亲爱的少先队员们，到处回荡着红领巾的欢声笑语，2、指名读第一小节。再自由读，思考你读懂了什么？3、小组交流，汇报读懂了什么。预设：少先队员们去植树决心很大，心情非常愉悦。4、深入感悟。（1）讨论，交流。从哪些词句看出来少先队员去植树的决心很大？①预设：“走，”一停顿，很有号召性，“！”说明少先队员们兴致很高，决心很大。“省略号、到处”感受到植树的地方多，少先队员多，植树

7、的决心大。②教师相机指导朗读有关句子。读出决心大的感觉。（2）讨论，交流。哪些词句说明少先队员的心情很高兴？①预设：从“和煦的春风、轻快的脚步、到处回荡欢声笑语”等词句感受到少先队员的心情很愉悦。②引导学生想象少先队员在路上（昂首挺胸）行走和植树时欢乐的情景。③指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。（3）练习有感情地朗读、背诵。检查背诵。四、课后作业。1、能用自己喜欢的方式记住本课的生字、新词。2、背诵第一小节。