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时间:2019-06-04
《《走-我们去植树》教学设计》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、1走,我们一起去植树一、教学目标1.学会本课的5个生字,正确读写“音符”“版图”“沟渠”“回荡”“乖乖”等词语,借助图片理解“和煦”“版图”的意思,背诵课文。2.正确、流利、有感情地朗读课文,感受在春色烂漫的大自然中快乐植树的情景。3.理解诗歌内容,了解植树的重要性,体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心,教育学生从小要增强环境保护意识。4.搜集植树活动以及植树节的资料,激发学生交流的欲望;采取小组交流、全班交流、讨论等多种方式,引导、鼓励。二、教学重难点教学重点:能正确、流利、有感情的朗读、背诵课文。教学难点:能具体感受课文描述的情境,感悟课文重点句子的意思,体会植树造林绿化祖国
2、的重要意义。三、教学评价设计1.在整体感知环节,借助前置性学习单,了解学生尤其是学困生识、写生字以及正确、流利读书情况。2.在精读感悟环节,采取边读边想画面、默读、圈画、合作交流、感情朗读、背诵课文等方式推进学生体会课文内容。3.在整个学习的过程中,关注学情,以学定教,倡导自主学习,及时评价。5.结合课后第四题,让少先队员用实际行动绿化祖国、改造自然的决心,培养学生从小增强环境保护的意识。四、教与学的准备教师准备:1.《走,我们一起去植树》教学多媒体课件。2.搜集有关植树造林的图片和资料。了解一种树木,把名称、外形特征和作用搞清楚。学生准备:1.完成预习单(见后附件),按照学过的预习
3、方法提前预习好课文。2.搜集有关植树造林的图片和资料。五、教学课时2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知,整体把握(一)情景导入。1.出示沙漠化、雾霾和绿树成荫的图画。(交流你喜欢哪幅画面?)2.根据有关资料显示:中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17.85%,总面积已达33.4万平方公里。由此可见,沙漠化问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家,也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一,土地沙漠化的面积呈持续增长的态势,治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲,我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀,例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈
4、阳。3.看到这一切,你有什么想法?(生谈)4.同学们,那我们就一起行动吧!(板书课题:走,我们大家植树去)(二)初读课文,理解课文思路。1.自由读文。温馨提示:①遇到不认识的字对照生字表注音读准。②遇到读不顺的句子想想意思练习读顺。③遇到不明白的地方画上问号,看看文章读完后这样的问题能否明白,如果还不明白就问同学问老师。2.考验一下同学们课文读得怎么样。(1)把课后生字表中的生字送到课文中组词。例:渠,沟渠;版,版图。(2)出示:植树沟渠回荡欢声笑语音符版图乖乖绿色工厂A.上面的词语读课文时注意了吗?读一读。B.注意“版”的写法,左右结构,左右宽窄大体相当。C.“绿色工厂”怎么解释?
5、带到文章中联系上下文理解。3.交流、讨论。学生质疑并解决,重点问题可以存疑。(1)“和煦”是什么意思?(温暖)(2)音符:表示音调高低的符号。(3)版图:户籍和地图,引申为国家的疆域。(4)植树有什么好处?(5)为什么说一棵树就是一座绿色工厂,片片树叶都是快乐的音符?(三)再读课文1.要求学生自由朗读,进入课文所描述的情境中。2.指名朗读课文,指导读正确流利。3.说说课文写了哪两个方面的内容?(同学们植树的热情高、植树造林的好处多)明确目标:这节课我们就要通过朗读,感受同学们植树的热情和植树造林的好处。(四)解决预习单1.出示学生预习单,评价生字书写得是否正确、规范,集体评改。重点指
6、导“渠、栽、版、乖”的易错笔顺和笔画,学生再次练写。2.比一比,再组词。版()煦()乖()植()板()照()乘()值()3.完成《新课堂》基础练习部分。4.搜集植树活动及植树节资料。第二课时(一)复习导入,回顾课文。1.课文主要讲了什么内容?2.植树造林有什么好处?让我们一起再来读读课文。环节二、部分理解——精读感悟,重点突破(二)走进课文,感受人物美课件出示教学内容:迎着和煦的春风,迈开轻快的脚步,亲爱的少先队员们,走,我们一起去植树! 荒滩,沟渠,山坡,公路……到处回荡着红领巾的欢声笑语,伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。感受植树的热情(第一、二节)1.自由读。这一小节你读懂了
7、什么?2.集体交流。(1)从哪儿看出少先队员植树的决心很大?(2)哪些词句说明少先队员很高兴?(3)少先队员在什么地方植树?谁能在省略号处补充内容?(4)“迈开轻快的脚步”说明了什么?(说明学生积极行动起来,去参加植树的情景。)3.引导想象孩子们植树时的欢乐情景,要能把文字变成一幅幅画面。让学生谈谈自己的体会,描述看到的画面。 4.指导朗读,要读出轻快、有力的语气,读出少先队员的蓬勃朝气。到处都看到有孩子们植树的身影,到处都听到孩子们银铃般的笑声,让我们
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