走，我们去植树 教学设计

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1、1.走，我们去植树一、教学目标：1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.学会本课5个生字，根据课文上下文理解“沟渠、版图”等由生字组成的词语。3.理解诗歌内容，明白“绿色的希望”指的是什么？了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。二、教学重、难点:重点：1.理解诗歌内容，了解植树造林的重要性及给人类带来的好处。2.朗诵诗歌，理解诗中的比喻用法，培养学生的环保意识。难点：1.明白“绿色的希望”指的是什么？2.体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。三、教学评价设计：1

2、.在检查学生预习环节，通过查看预习单、自由读、同位轮读及指名读等多种方式了解学生尤其是学困生识、写生字及正确、流利读书情况。2.在精读感悟环节，采取默读、圈画、讨论、交流、感情朗读等方式学习诗歌。3.朗诵诗歌，理解诗中的比喻用法，培养学生的环保意识。4.借助拓展小练笔，让学生体会植树造林的好处。四、教与学的准备：学生：完成预习单。（见后附件1）教师：1.教学课件2.根据学生的预习单查看预习情况，使教学更有针对性、实效性。五、教学课时：2课时六、教学设计第一课时环节一、整体感知——初读感知，整体把握（一）谈话导入：1、说一说，你所知道的节日有哪些？2.植树节

3、是哪一天？谁能简单的介绍一下此节日？（从孩子熟识的节日谈起，激发孩子的兴趣。）3.读资料：根据有关资料显示：中国沙漠化及风沙化土地总面积为国土总面积的17．85％，总面积已达33.4万平方公里。由此可见，沙漠化问题十分严重。我们国家是世界上植树造林面积最多的国家，也是世界上土地沙漠化最严重的国家之一，土地沙漠化的面积呈持续增长的态势，治沙的速度始终赶不上沙漠化的速度。某种层面上讲，，我们国家的土地沙漠化速度十分的惊人呀，例如科尔沁沙漠化正以每年推进30米的速度威逼沈阳。（资料扩展，扩大学生知识面。）4.看到这一切，你有什么想法？5.老师谈话引入：同学们，春

4、天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗？（想）那我们就一起行动吧！（板书课题：《走，我们大家植树去》）（二）借助预习单，检查预习1.检查生字识、写情况。（1）出示学生预习单，组织学生看看写得是否正确、规范。（2）学生练写自己写错的和写得不满意的生字。（指导学生写好“渠、栽”“乖”三个难写字。）2.检查对词语的理解。（1）出示词语：沟渠回荡音符版图欢声笑语绿色工厂找学生正确读词，重点让学生说说“版图绿色工厂”的意思。（2）还有不理解的词语吗？提出来大家一起交流。3.检查朗读课文。（1）指名分自然段读诗歌，教师相机指导，要求做到正确，流利。（2）找出文

5、中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。（3）交流自己不明白的地方。4.整体感知课文内容。（1）根据内容，来给课文分分层次。（2）分段、概括段落大意一、（1-2）讲少先队员积极参加植树的活动。二、（3-5）讲植树的好处。三、（6）表明少先队员植树的决心。（3）谁能根据板书说一说这篇课文主要讲了我们什么？环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（一）精读体悟“学生植树的愉悦心情”　1．指名读第一二小节2.从哪些地方能看出“少先队员的愉悦心情”？（和煦的春风、轻快的脚步、欢声笑语）　①理解“和煦”什么意思？②“迈开轻快的脚步”说明了什么？（说明学生积极行动起来

6、，去参加植树的情景。）想象少先队员在路上行走和植树时欢乐的情景。③指导朗读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。(抓住重点词语进行感悟，体会少先队员的愉悦心情。)3.少先队员在什么地方植树？谁能在省略号处补充内容？4.用一个词语概括这些地方——“到处”5.“欢声笑语”说明了什么？6.“伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。”你是怎么理解的？5.练习有感情地背诵。“到处”和“青翠”要重读。第二教时一、复习检查1、上节课，我们体会了少先队员植树的心情。谁说一说你的理解。2、指名背诵第一段环节二、部分理解——精读感悟，重点突破（二）精读第3—5节，体会植

7、树的好处。1.指名读课文。思考：植树有哪些好处？2.读后交流。讨论、交流并板书：绿色工厂----健康、幸福增添新绿----染绿版图绿色希望----沙退鸟舞　3.进一步理解词句，指导朗读。①“绿色工厂”指什么？你怎么理解“一棵树就是一座绿色工厂”？讲解光合作用帮助学生理解"绿色工厂"，②指导读好“给我们送来清新的空气，让每个人都健康幸福”。③联系上下文理解“亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图”.“染”是什么意思？（①把东西放在颜料里使着色：～料。～色。～坊。～缸。印～。　②感受疾病或沾上坏习惯或接触到什么？）用在这里有什么好处？教会学生在语境中理解词语的意思

8、。想象祖国处处是“参天的大树”的景象，练习有感情的朗读课文5、6节