《走，我们去植树》教学设计

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1、《走，我们去植树》教学设计[《走，我们去植树》教学设计]《走，我们去植树》教学设计★一、教材分析：在万物萌发的春天，一切生机勃勃，《走，我们去植树》教学设计。身处于美好的春光里，我们应该做些什么，才不负于这大好的春色?诗歌《走，我们去植树》以明快清新的节奏、具有行动号召力的语言向少先队员发出倡议：迎着和煦的春风，迈开轻快的脚步，亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！★二、教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，理解生字组成的新词。3、理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保

2、护意识。★三、教学重难点：理解诗歌内容，了解植树的重要，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。★四、教学时间：两课时★五、教学过程：第一课时一、情景导入1、放录音《走，我们大家植树去》在音乐声中，老师谈话引入：同学们，春天已经来临了，在这和煦的春光中，你们想去植树吗?(想)那我们就一起行动吧！(板书课题：《走，我们大家植树去》)二、初读课文，理解课文思路。1、放课文录音，学生听课文录音。2、学生自由朗读课文，找出文中不理解的地方和印象深刻的地方，作上记号。3、交流、讨论。学生质疑并解决，重点问题可以存疑。A、和煦是什么意思?

3、B、音符：表示音调高低的符号。C、版图：户籍和地图，引申为国家的疆域。D、植树有什么好处?E、为什么说一棵树就是一座绿色工厂，片片树叶都是快乐的音符?4、再读课文，解决一些简单的问题。A、指名分段朗读课文。B、纠正学生的读音，教案《《走，我们去植树》教学设计》(..)。C、自由练读课文。三、分段、概括段落大意一、(1)讲少先队员积极参加植树的活动。二、(2-6)讲植树的重要。三、(7)表明少先队员植树的决心。四、学习第一段1、指名读第一段。2、这一小节你读懂了什么?3、理解和煦4、迈开轻快的脚步说明了什么?(说明学生积极行动起来，去参加植树的情景。)5、指导朗

4、读，要读出轻快、有力的语气，读出少先队员的蓬勃朝气。五、布置作业1、抄写本课生字词。2、预习下一段。第二课时一、复习旧课1、回忆第一段告诉了我们什么?2、指名朗读第一段。二、学习第二段1、自由朗读第二段2、说说第二段告诉了我们什么?3、少先队员到什么地方去植树?引导学生想象省略号后所省略的内容。用一个词语概括这些地方--到处4、感情地朗读第二小节。5、细读3-6小节，思考：植树有什么好处?6、讨论、交流并板书：绿色工厂绿色宝库增添新绿绿色希望7、进一步理解词句，并指导朗读。A、结合光和作用让学生理解绿色工厂，指导读好给我们送来清新的空气，让每个人都幸福健康。B

5、、绿色宝库指的是什么?为什么说森林是绿色宝库?除了盖房、架桥、造船、铺路外树木还有哪些好处?指导读好第四小节。C、联系上下文，理解亿万棵树连起来，就染绿了祖国的版图一句，说说什么是绿色的希望想象祖国处处是参天的大树的景象，练习有感情的朗读课文5、6节。D、练习背诵。三、学习第三段同学们，植树的好处多不多?(多)植树的意义如此重大，让我们动员所有的朋友一起去植树吧！请同学们有感情的朗读最后一节。齐读第7段。四、背诵指导1.放课文录音三遍，学生边听边小声跟读。2.指导朗读技巧。3.正确、流利、有感情地朗读。五、总结课文1、齐读课文2、分组背诵课文3、学生联系实际，

6、说说植树还有哪些好处?六、布置作业1、背诵课文选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。★六、板书设计：1走，我们去植树绿色工厂--健康、幸福增添新绿--染绿版图绿色希望--沙退鸟舞绿色宝库--建设四化《走，我们去植树》教学设计2　　第2篇中国梦里有我，我的梦里有中国　　〖预览〗发布时间：2017-03-06那天中国展开大步何时睡狮吼响惊世歌冲天开觅向前路巨龙挥出自我罗文的《中国梦》，唱出了习总书记和我们十四亿群众对中国梦的希翼，触动并点燃了每个中国人内心深处的“中国梦”。我们都是怀揣激情、怀抱梦想的人，我们都有一个复兴民族、

7、国富民强、幸福家庭、完善自我的“中国梦”，在这个XX年，让我们追随“中国梦.中华情”，共同做一个美丽的“中国梦”，承载亿万人民的梦想和重托，将“中国梦”的伟大构想化为美好现实。山穷水尽疑无路高中三年里的我并不是一个好学生，我不知道自己想要的是什么，迷茫的我在高考前的三个月忿然勃起，不为别的，只为父母耳际隐约的银发。或许是我还不够努力，或许是高中三年颓废的后果，纵使我的成绩有很大的提高，但我得到不过是一张专科的录取通知书。XX年8月初旬，我抹掉眼角泛滥的泪水打开房门，母亲走了进来，坐在我身边：“妞啊，你还想读书吗？”我心头一酸，咬着牙说：“我不知道。”母亲头发里

8、隐藏的银发一根一根跳出现实，“妞啊，我