走，我们去植树教学设计.doc

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1、《走，我们去植树》教学设计教学目标知识目标学会本课“渠”等5个生字，理解“和煦、版图”等词语的意思。能力目标正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。情感目标通过读课文、品味关键词，理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学重点理解诗歌内容，了解植树的重要和好处，体会少先队员们要用实际行动绿化祖国的决心，教育学生从小要增强环境保护意识。教学时间2课时教学过程第一课时一、创设情境，激发兴趣（一）同学们，在这明媚的春光中，新的学期开始了，相信大家会怀着百倍的热情，来学习我们的第一篇课文。可是，

2、在这之前，有两位新朋友，央求老师带着他们和我们一起学习呢！看，他们来了。1．电脑出示，一个阿联酋的小男孩。过渡：同学们快听听，听，又有一个朋友风尘仆仆地赶来了！2．电脑出示一声鸟鸣，出现一个满身污泥的小云雀：“同学们，我有一个心愿——你们愿意帮我实现吗？”出示《云雀的心愿》的教学视频故事。（二）出示课题，朗读课题。1．齐读课题。2．齐读指导。过渡：小云雀的心愿，愿意帮它去实现吗？请你号召一下大家，读题目。这位红领巾，你愿意帮助完成小云雀的心愿吗？读题目。二、整体感知，扫清障碍（一）自由朗读课文，读准字音，读通句子，看看全文共几个小节，并且思考：诗歌中写了树的

3、哪些作用？（二）检查预习。1．沟渠。2．形近字，栽、裁、载有什么办法把它们区分开？3．指导关键字：“乖”书写。4．句子，红领巾的欢声笑语，伴随金色童年的是一棵棵青翠的小树。什么叫“欢声笑语”？文中是谁在欢声笑语？5．文中写了树木的哪些作用？请你找到相关语句，说说你的理解。教师小结。三、精读品悟，体验美读（一）学习第三小节。自主阅读，以学定教。1．出示句子：一棵树就是一座绿色工厂，片片枝叶都是快乐的音符，给我们送来清新的空气，让每个人都健康、幸福。2．师引导理解“一棵树就是一座绿色工厂”？（光合作用）3．结合旧知理解光合作用。4．小结。5．创境体验，指导朗读。

4、（二）学习第五小节。1．出示句子：叫风沙乖乖低头，让百鸟翩翩起舞。2．学生谈理解。3．总结：是啊，所以树木能够抵挡风沙，让小云雀这样的小生物和人类一起快乐生活。4．创境体验，配乐朗读。（三）学习第四小节。师创境朗读。四、总结升华，激情表达（一）知道了树的作用，你想对身边的小朋友说些什么呢？（二）学生自由表达，各抒己见。第二课时一、复习旧知，导入新课（一）通过上节课的学习，我们知道了树木对我们有哪些好处？你们能说出来吗？（鼓励学生看书，并用书上的语句说出。）（二）同学们，多植树对我们大好益处，我们得用自己的双手去植树－我们的身边，荒山、野岭还都等着我们去植树呢

5、！现在就让我们一起去植树吧。二、深入品读，感受情境（一）师生配合有感情朗读。（指导学生有节奏、有感情朗读，感受诗歌的情境。）（二）抓住重点语句，引导学生理解人物心情。1．同学们，你们此时此刻是怎样的心情？2．少先队员们又是怎样的心情，从哪些地方你出来的？（1）默读，划出重点词句。（2）小组讨论，勾勾画画谈理解。（3）引导学生理解。①和煦的春风，轻快的脚步。（心情愉快）②表演理解：迈着（昂着头，大步走，叫做迈，说明少先队员心情愉快！）③到处回荡着，红领巾的欢声笑语（抓“到处回荡”，体会愉快心情）④抓住标点谈理解：亲爱的少先队员们，走，我们一起去植树！（走，停顿

6、，很有号召性，“！”说明少先队员们兴致很高。）（三）创设情境，激发想象。1．他们都去了哪些地方？（关注“……”他们去了许多地方。）2．你能想象一下，他们还可能去了哪些地方吗？三、对照板书，背诵指导1．帮学生理清一下诗歌的脉络。1-2节写的是我们“一起去植树”的情景。3-5节写植树的作用好处。最后一节总写我们离不开树木，号召去植树。2．分段落背诵。3．指名背。4．小组比赛背诵。四、作业超市选择学校的一种树木，查阅资料，按名称、外形特征和作用三个方面向同学们作介绍。（有兴趣的同学可以以诗歌的形式。）