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时间:2020-03-03
《语文北师大二年级下册《歌声》.docx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、歌声教学目标:1.认识13个生字,正确书写9个生字,读写由要求学会的生字组成的词语。2.培养学生的朗读能力,分析概括能力。教学重点:1.正确书写易错字,培养识字能力。2.以读代讲,以读促思,锻炼和培养学生在阅读中总结归纳的能力。教学准备:多媒体课件教学过程: 一、导入 由老师讲述《歌声》这个故事的开始部分(第一自然段),并提问:“马金纳,会不会就这样死去?如果没有,那他又是怎么获救的呢?”请同学们带着这些疑问,朗读课文从课文中找到答案。 二、新课 (一)自学1.自读课文,圈出不懂的词语,可以通过查字典或联系上下文来理解。2.同桌互查读课文情况,相互纠正字音。 3.
2、小组分段练读。注意纠正生字读音的错误,把句子读流利,读出情感。 4.指名分段读,全班正音。 (二)识字、写字 1.同桌合作读词语。 2.开火车读词语。 3.书写。重点教写“断”、“追”、“寻”。(三)交流(学习第一小节)1、读课题,思考:是什么样的歌声?谁的歌声? 2.自读第一小节,想象:夜晚,落难在茫茫大海中的情景。概括故事发生的时间、地点、人物。 3.理解“挣扎”“筋疲力尽”、“隐隐约约”的意思,感受到在这样的环境中,连马金纳这样的大男人也“绝望”了,而这种困境,对于10岁的小姑娘更加困难。如果是你你会怎么做呢?小姑娘又是怎么做的? 4.读课文。学习第
3、四小节。指名朗读。读出人们遇难被救的欣喜及对小姑娘深深的谢意。 小结:航船遇险不是偶发事件,不是人人能遇到的,对于一个成人都做不到的事情,一个仅10岁的小姑娘用自己的歌声鼓舞着人们,她的乐观、镇定、不向命运屈服的勇气是值得我们学习的。小姑娘的歌声人人们以勇气和力量,是歌声救了大家。让我们再读课文,看看在困境中小姑娘是怎么样做的。三、课文讲解 (一)交流(学习课文二、三小节。) 1.齐读文,注意读准字音。 2.同桌合作学习。找找小姑娘是怎样用歌声救了大家?用“_____”画出来。 3.PPT。 从马金纳的亲身体体验中想象:人们在听到歌后的感受,从而理解词语“激昂
4、”“聚拢”的含义。(二)朗读课文 从表示小姑娘动作的词语中,体会到她的乐观、镇定和勇气。 她一次又一次从浪花是冒出头来,用手抹抹脸上的海水,又唱起来。 指名读、男女生读、齐读。 (三)交流 如果你就是马金纳,你从这次历险中感受到什么呢?同桌交流,在全班交流,教师点评总结。(四)课后练习1、积累多音字“扎”。2、完成词语手册上的练习题。
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