语文北师大三年级下册《松鼠》导学案.doc

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1、唐村中心小学三年级语文下册导学案（北师大版）主备人：韩亚兰三年级小组：姓名：编号：课题：松鼠总课时：两课时分课时：第一课时课型：自学展示学习目标：（一）知识与能力：1、会认10个二类字，会写本课7个生字.。学习多音字“爪”。2、联系上下文或查字典理解“讨人喜欢、敏捷、玲珑、嵌着、格外、机灵、触动、嬉戏、摇晃、遮蔽、储藏”等词语在课文中的意思，积累词语。（二）过程与方法：通过阅读课文，学会找中心句和抓住关键词概括文章段意和课文内容。(三）情感态度价值观：体会作者对松鼠的喜爱之情，学习重点：1、正确读写

2、本课生字词，并做摘录笔记。（重点）学习难点：能用多种方法理解词语的意思。学习流程学案（总课时）导案【学习流程】●激趣导入●知识链接(交流课前自己搜集的材料)松鼠特征是长着毛茸茸的长尾巴.。一般体形细小，以草食性为主，食物主要是种子和果仁，部分物种会以昆虫和蔬菜为食，其中一些热带物种更会为捕食昆虫而进行迁徙。松鼠原产地是我国的东北、西北及欧洲，除了在大洋洲、南极洲外，全球的其他地区都有分布。●自主学习（自主学习我最棒）1、我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字易读错：（）我发现这些字易写错：（

3、）2、我能把田字格中的生字按笔顺正确、工整地抄写一遍：3、我会运用多种方法理解词语：机灵：（出示松鼠图片）你们认识这种小动物吗？认真细心，相信你一定能预习好课文。摇晃：讨人喜欢：4、我再把课文读一遍，画出自己喜欢的词句，并摘录下来。5、通过读课文，我知道课文主要讲了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿●合作交流（合作力量大）1、组内交流易读错写错的生字词，说说识字的方法。2、交流讨论不理解的词语。3、小组内自由朗读课文，小组长负责，两人互读，将课文读通顺。●展示激励（我展示我快乐）我能正确流利地朗读自己喜欢的段

4、落，并说出自己的体会。●质疑问难●达标检测（我是闯关小能手）1、快乐拼写。miànkǒngguāfēngduǒcángjīlíng()()()()yáohuàngtǎorénxǐhuānbākāi()()()2、多音字组词。前爪（zhuǎzhǎo）爪子（zhuǎzhǎo）张牙舞爪（zhuǎzhǎo）我的收获：（哈哈哈，我丰收了）提醒学生回忆理解词语的方法：联系上下文，查工具书……认真读题，细心做题，交一份最满意的答卷！评价自评：组长评：______教师评价：_____唐村中心小学三年级语文下册导学案

5、（北师大版）主备人：韩亚兰三年级小组：姓名：编号：课题：松鼠总课时：两课时分课时：第二课时课型：展示提升课学习目标：（一）知识与能力：1、正确，流利，有感情地朗读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性。背诵自己喜欢的一个自然段。2、练习概括段落和课文内容，学习总分的写法。积累并运用表示顺序的词语。（二）过程与方法：引导学生通过有感情地朗读课文，在读中体会、感悟文章所表达的思想感情。（三）情感态度价值观：激发学生细致观察小动物的兴趣，教育学生要爱护小动物。学习重点：了解松鼠的外形特点和生活习

6、性。背诵自己喜欢的一个自然段。学习难点：学习总分的写法,积累并运用表示顺序的词语。学习流程学案（总课时）导案【学习流程】●巩固字词●知识链接词语解释：苔藓：一种低等植物，绿色，根、茎、叶区别不明显，生长在阴湿的地方。橡栗：橡子，栎树的果实。写作特点：本文没有“我”，也就没有描写人的行为、心情，是一篇纯粹介绍动物知识的说明文，但是语言比较活泼。●自主学习（自主学习我最棒）1、学习第一自然段，我知道本段主要介绍了什么内容，我能用波浪线画出本段的中心句。2、我知道第二自然段中，哪些词语说明了松鼠“十分机灵

7、”。3、我知道松鼠的窝为什么既暖和又安全。4、我知道松鼠搭窝的步骤。（温馨提示：找到表示顺序的词语。）●合作探究（合作力量大）1、对学。在小组内和对子交流自主学习部分未解决的问题。指名朗读生字、新词。2、群学。和组内成员分享自己最喜欢的句段，说出自己喜欢的原因，并用自己喜欢的方式读出来。3、我们小组能用简短的语言概括第四段的中心内容。●展示激励（我展示我快乐）学了本课后，我们小组全体成员想说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

8、＿＿＿。●拓展延伸（懂得多本领大）收集有关松鼠的资料和图片，出一期手抄报。●盘点收获（收获多多快乐多多）●达标检测（我是闯关小能手）1、根据原文填词语。（）的小动物（）的小面孔（）的小眼晴（）的毛（）的大尾巴（）的夏夜2、顺序词语我会填。它们搭窝的时候，（）搬来一些小树枝，交错着放在一起，（）找一些干苔藓铺在上面，（）把苔藓压紧，踏平。窝搭好了，（）在上面加一个盖，把整个窝遮蔽起来，这样就不怕风吹雨打了。在合作交流中，你一定又学到了很多新的知识。展示时，声音要响亮。板