【北师大版】三年级下册语文导学案-松鼠.doc

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1、4.3松鼠第一学时学习目标1、掌握本课的生字、词语。2、了解松鼠的外形特点和生活习性，激发学习对小动物的喜爱之情。3、抓重点词语理解课文，积累词汇。3、有感情地朗读课文，并背诵自己喜欢的自然段。学习重点了解松鼠的外形和它的生活习性，有感情地朗读课文。学习难点能按不同方面把课文分为两部分，体会作者是怎样把各部分写具体的。导学流程一、预习1、初读课文，了解大意。2、理清文章脉络，划分段落。3、学会本课的生字，新词。二、呈现目标用小黑板三、学生交流资料：你喜欢松鼠吗？为什么？今天我们来学习一篇课文《松鼠》。（板书

2、课题）四、互动探究、合作交流1、自读课文，说说松鼠给你留下最深的印象是什么？学生们谈感受：美丽的小动物讨人喜欢。四肢灵活、行动敏捷、闪闪发光的小眼睛，全身光滑，尾巴大而漂亮。（能谈出自己的感受就行，不强调统一）2、从哪几方面体会到小松鼠美丽和可爱？当学生谈到小松鼠的特点时让孩子从文中去找，切入到文中去学习课文。学生谈到小松鼠美丽，就让学生到文去找，你从哪看出小动物美丽的？引导学生学习描写小动物外形特点的部分。学生谈到小动物谈到灵活或机灵时，引导学生到文中去找：你从哪感受到小松鼠的机灵的。喜欢吃的东西、如何做

3、窝……（根据学生的回答随机进行学习，并指导学生在体会作者的喜爱之情的同时，学习描写动物的方法。）3、学生通读课文，理清课文的脉络、全文共4个自然段，可分为两大部分：第一部分（第1自然段）从外形上介绍松鼠是一种美丽的小动物。第二部分（2——4自然段）介绍了松鼠的生活习性。松鼠在树枝上跳来跳去，十分机灵。学生总结：并板书：1、活动：喜欢在树枝上跳来跳去，十分的机灵。2、住的：喜欢住在高大的老松树上，窝暖和安全。3、吃食：松子、榛子、橡栗、鸟蛋。五、交流反馈学文后你有什么想法？六、课堂达标1、看拼音，写词语Máo

4、kǒngniǎowōguāfēngzhuīzhúfēnggé（）（）（）（）（）2、比一比，在组词。压（）扒（）刮（）庄（）趴（）乱（）·学生检验达标情况课后反思第二学时学习目标1、学习课文，了解松鼠的外形特点和生活习性。体会作者对松鼠的喜爱之情。2.能联系上下文理解句子的意思。并会用“先……再……然后……”造句。3、能流利的朗读课文。读出作者对松鼠的喜爱之情。学习重点学习课文，了解松鼠的外形特点和生活习性。体会作者对松鼠的喜爱之情。学习难点能联系上下文理解句子的意思。并会用“先……再……然后……”造句。导

5、学流程一、预习1、学习课文，了解松鼠的外形特点和生活习性。体会作者对松鼠的喜爱之情。2.能联系上下文理解句子的意思。并会用“先……再……然后……”造句。3、能流利的朗读课文。读出作者对松鼠的喜爱之情。二、呈现目标用小黑板三、互动探究、合作交流1、继续学习课文：喜欢小松鼠吗？把你对小动物的喜爱之情读出来。学生朗读课文。2、、看看小作者为什么能把小松鼠写的让我们都非常喜欢呢？学生谈并学习写好自己喜欢的小动物，先要从外形特征去观察小动物，再要观察小动物的生活悄习性，如：小动物吃食时的样子，睡觉时的样子，游戏时的样

6、子，喜欢做什么……并学会把小动物写活。（生动、形象）结合语文天地的读一读，找出表示顺序的词语。让学生学习用表示顺序的词语来练习说话。从而进一步感受作者对于小松鼠的喜爱之情。回顾课文内容，填一填：松鼠的小面孔上，嵌着一双的小眼睛。身上的毛，的好像搽过油。一条的大尾总是，显得格外。3、让我们再来看看一篇写小动物的文章《带刺的朋友》语文天地中的开卷有益。4、指导本课的字：捷　遮　蔽5、习作：认真观察动物：6、开卷有益《带刺的朋友》·学生检验达标情况课后反思