人教课标版部编七年级下册综合性学习：口语交际.docx

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1、教学设计教学目标：1.明确口语交际的原则。2.规范口语交际的模式。3.会运用所学知识到实际生活中去。教学重点：结合学生的生活实际，明确说话要求。教学流程：情景导入指导训练拓展延伸小试牛刀教师总结为了更好的完成以上教学目标，我设计了如下环节：一．情景导入：同学们请看屏幕：出示一个故事，一天，有位富人为儿子过生日，许多亲朋好友前来祝贺，家里喜气洋洋。有人说：“您的儿子将来一定做官！”有人说：“您的儿子将来一定发财！”他们都受到了主人的热情款待。其中只有一人说：“您的儿子将来肯定是要死的。”他的话刚出口，就被家丁狠狠揍了一顿，赶了出去。

2、提问：为什么说了真话的人却没有受到主人款待，反而被赶了出去？这个事例对我们说话有什么启示？来引入本节课。可见能根据不同场合文明得体的进行口语交际是多么主要，这也是社会对我们的要求，中考有3分就是考察这一能力。二．指导训练：我把口语交际共分为四类1、生活类情景对话题2、采访类口语交际题 3、辩论类口语交际题4、演讲类口语交际题分别结合本班情况，本节课重点讲第一类型生活类情景对话题，以一班同学的一天的学习生活为背景创设情景，进行指导训练。三．拓展延伸：结合学校的责任教育，进行德育教育。四．小试牛刀：学生根据掌握的知识，进行针对性的训练

3、。五．教师总结：同学们口语交际能力的培养不是一朝一夕的事，需要同学们坚持不懈，持之以恒，只有做到这点，老师相信，你们无论在今后的人际交往中还是中考这一题型的考察中一定会游刃有余，创造属于自己的奇迹。