人教版部编七年级下册学习借物抒情.doc

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1、写作指导借物抒情甘路漫【知识目标】明确借物抒情写作方法的概念领悟借物抒情的要领【能力目标】学会运用借物抒情的写作手法【德育目标】发现生活，感悟生活，爱上写作一、导入出示诗句。问：这些诗句抒发了作者怎样的思想感情？红色的诗句和蓝色的诗句抒情的方式有什么不同？红色：直接抒情蓝色：借物抒情二、明确概念出示定义：借物抒情，就是通过对某种具体事物的描写来表达某种思想感情。把情感寄托在物的上面来间接抒发。明确：1、情感是借事物来间接抒发的。2、抒情是重点，是写作的目的。借物抒情的写作手法，有什么好处？明确：1、比直抒胸臆更委婉、含蓄，使感情的抒发更生动；

2、2、化抽象为具体，更能引发读者的共鸣。（图）风雨中荷叶弯下身子，庇护那朵娇嫩的红莲，恰似我们遇到委屈、困难的时候，母亲给我们的呵护。三、写作指导1、构思明确：找准所选之物和所抒之情的契合点。情境设置：•1、和父母意见不统一，受到了他们的批评，你一时感到情绪低落。2、期末考试在即，相信你有坚定的信心大获全胜！刚刚你们设想的事物，是否真的契合情感呢？又该如何切入去写呢？A.观察特性。1、雨打花瓣2、竹子B.开放联想，思考意义。思考：事物的特性具备什么样的意义?哪些特征适合抒发此时的情感？师总结：我们要通过仔细地观察、深入地思考，找准事物和情感的结

3、合点，二者能借助联想和想象建立联系，才能有效抒发作者的感情。2、行文A.抓住特征，具体描绘。从主旨出发，极力描绘“物”的特征，穷尽“物”的内涵，才能保证为“情”的抒发做足铺垫和渲染。B、情物相系，过渡自然。出示例文：作者如何将物与情自然融合在一起的？（重点写雨中荷叶掩盖起莲花，作者受到触动，于是产生了联想，想起了母亲，想起了母亲爱护儿女的情景，自然而然，水到渠成。）时刻注意依托线索，把“物”与“情”融合起来，。四、写作实练情境设置：•1、和父母意见不统一，受到了他们的批评，你一时感到情绪低落。2、期末考试在即，相信你有坚定的信心大获全胜！任选

4、一个情境，运用刚刚所学的方法，写一段200字左右借物抒情的文字。