人教版部编七年级下册借物抒情.docx

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1、一花一叶总关情——借物抒情作文导写教学目标：领悟并运用借物抒情的写作手法。课前准备：日记：学生写一篇自己最喜爱的植物，了解它的习性、形貌、内在品质等。课时安排：两课时第一课时:感悟并理解借物抒情的写作手法；第二课时:运用借物抒情的写作手法写一篇作文。教学过程：一．导入新课唐代诗人韩偓是著名诗人李商隐的姨侄。韩偓十岁时即席赋诗，李商隐写诗赞道：“桐花万里丹山路，雏凤清于老凤声。”这是多么美的画面呀：山上的梧桐开满了花，山路都被映红了，繁密的枝叶间传来雏凤阵阵嘹亮的啼鸣，这声音比老凤的鸣声更圆转清丽。诗人其实是在借想象之景抒发对这位少年才

2、俊的赞美之情，意思是说韩偓堪比人中之凤，前途无量，成就必将超越父亲韩瞻。诗人运用借物喻人、借物抒情的手法，使诗句意态优美，情感含蓄动人。二．理解借物抒情1.什么叫借物抒情？所谓借物抒情，是指对某种景象或某种客观事物有所感触时，把自身所要抒发的感情、表达的思想寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。通过借物抒情，可以化抽象为具体，使得感情的抒发更加生动，还可以多角度、多层次地写出复杂细腻的感情。2.我们学过哪些借物抒情的课文？示例:冰心《荷叶·母亲》鲁迅《雪》巴金《日》《月》纪伯伦《浪之歌》《雨之歌》…

3、…（选一两篇文章简要回顾：借什么物，抒什么情？）3.结合经典文章，说说借物抒情文章的基本特征。（1）抓住“物”的特征，揭示其内在品质；（2）找到“物”和所要抒发的感情的某种契合点，二者能够借助想象和联想建立关系；（3）运用多种写作手法、表达方式等对情感进行抒发。三．写作训练1.我们经常说：“一花一世界”，当你看到什么自然之物时，你会触发怎样的联想或想象？示例：由落叶，想到“落红不是无情物，化作春泥更护花”，想到对默默无闻、无私奉献的园丁、清洁工的赞美……2.城市里，乡野间，总能见到一些枝繁叶茂的大树，粗壮的枝干，撑起繁密的枝叶，如一把

4、巨伞，荫蔽着树下的生灵。仰望大树，你会有怎样的情感呢？为什么会产生这样的情感呢？3.阅读《窗外的牵牛花》①“窗外的牵牛花”有怎样的特点？②以“感谢你，窗外的牵牛花”为开头续写一段话，揭示作者的感悟。4.温馨提示：如何写好借物抒情作文？（1）立意要明确，把握好“物”与“意”之间的对应点，这是写好此类文章的关键。（2）描写要具体，在进行具体描写的时候，一定要想到中心思想的需要，要把描写的重点放在与表现中心思想有联系的特征上，要善于选用词语，要善于运用比喻、拟人的修辞手法。（3）议论要恰当，写这类文章，常常需要在记叙、描写中插入作者的看法，

5、或是在记叙、描写的基础上进行总结性议论。立意要明确、描绘要具体、议论要恰当，是托物寄意的基本要求。在以往的写作基础上，再加上认真的练习，写好这类文章是完全可能的。四．布置作文将日记《我最喜欢的一种植物》精心修改，运用借物抒情的手法，写成一篇600字以上的作文，题目自拟。五．课堂总结面对生活的浩荡大泽，直接抒情就好比从桥上飞驰而过，风景一晃而过；借物抒情就好比乘一叶扁舟，听耳畔琴声悠扬，看湖面云影飘摇，一路前行，一路欣喜。后者可以给我们更多的触动和感悟，让我们的生活之路多一些绿荫和花香。写作训练（学生版）:(一)城市里，乡野间，总能见到

6、一些枝繁叶茂的大树，粗壮的枝干，撑起繁密的枝叶，如一把巨伞，荫蔽着树下的生灵。仰望大树，你会有怎样的情感呢？为什么会产生这样的情感呢？(二)阅读下面这篇学生习作,思考以下问题:窗外的牵牛花今年二三月，爸爸在我房间窗外的小菜园里种上了一些牵牛花。前几天的一个清晨，早早起床的我推开窗户，立刻便闻到清新的空气中飘溢着一股沁人心脾的幽香。朦胧中，几朵粉红色的花儿向我眼前飞来——哦，原来是爸爸种的牵牛花开出了几小朵！我这才意识到，自从爸爸种上牵牛花以来，忙碌的我实在是忘记了在我房间的窗外，在我家的小菜园里，还有那么些微小的生命，在努力地发芽、生

7、长着！而今天它们竟然能开出艳丽的花朵！情不自禁地，我走出房间，来到窗外的小菜园，仔细观察起这一朵朵的小花来。只见，这些小花朵，一个个都像张扬的小喇叭，朝着天空高喊着自己的豪言壮语；又像满盛着琼浆玉液的玲珑的高脚杯，等待着凯旋归来的众将士们开怀痛饮。它们虽然小得可怜，但我此刻却感到它们从来就没有过自贱和自卑，有的只是乐观向上和积极进取。要不然，细小的、可爱的牵牛花茎上怎么能不时地伸出一根更细的长芽儿，像一只只柔嫩却韧性十足的小手臂，牢牢地抓住旁边的花架，茎头则勇敢而坚决地向着花架最高处攀登？我能够想象到它们是怎样地从一粒粒微小的种子变得

8、生机盎然，最终在我窗外的小菜园郁郁葱葱起来的。我也能够想象到它们攀登到花架最高处时在我窗外小菜园更多的喧哗——数不清的小喇叭一定会齐声喊出“努力拼搏，微小的生命也能结出累累硕果”的震撼人心的生命最强音！于是，在我房间窗外