化学人教版九年级上册燃烧的条件实验探究.doc

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1、燃烧的条件实验改进教学设计单位：石室联中（金沙）姓名：李超课题燃烧的条件实验改进课型实验探究课内容出处选自人教版九年级化学第七单元活动3教学目标（1）知识与技能：学会科学探究的一般步骤，能设计实验和评价实验。（2）过程与方法：利用自主探究实验，通过运用比较、归纳等方法，得出结论。（3）情感态度、价值观：培养学生合作交流意识和探索精神；激发学生热爱生活，关注社会的责任感。教学重、难点重点：通过对燃烧条件实验的改进探究，加深对科学探究的步骤及思维方法的学习。难点：燃烧条件探究的实验改进。教学方法实验探究

2、法、讲解法。教具准备演示实验：酒精灯、火柴、大烧杯、热水、镊子、药匙、试管、橡皮塞、滤纸、红磷、白磷、烧瓶、铁架台教学活动过程教师活动学生活动设计意图【情境导入】四张燃烧图片引入“火”，回顾燃烧的条件【投影】教材中装置图（结合图，对比说明各个点所体现的条件）【投影】燃烧的条件思考回顾燃烧的条件实验1结论：燃烧与物质本身有关，物质必须有可燃性才能燃烧。实验2结论：可燃物的燃烧需要氧气。实验3结论：可燃物的燃烧必须达到燃烧所需要的最低温度。通过多媒体展示，创设情境，激发学生回顾燃烧本质与燃烧条件的的欲望

3、。【投影】视频通过视频巩固燃烧条件，发现问题【提出问题】提问：该装置的不足【合作探究】小组讨论，制定方案【制定方案】1、将小烧杯及铜片用大烧杯罩住倒扣在水槽中2、两只试管中分别放一小粒白磷和红磷，用一端系有小气球的单孔塞塞住试管口，然后放到装有热水的烧杯中进行对比实验3、直接在铜片上罩一个烧杯，形成密封装置...................讨论回答：1、该实验的缺陷2、如何解决这些问题，如何改进。学生可能提出不同意见，适当引导。培养学生树立正确的环保意识【演示实验】教师活动：1、对改进装置简图进

4、行解说（两张图）（学生先猜想能否达到我们的预期）2、进行改进实验的演示1、学生思考该装置的优点2、猜想能否达到预期效果创设情境，让学生自己用科学探究的学习方式去评价方案的合理性，并引导学生设计合理的实验方案。【改进实验的优点】投影（3点）【拓展】展示其他改进方案，并简述优缺点通过对燃烧条件实验的改进反思，加深对科学探究的步骤及思维方法的学习。让学生在实践中探索，在活动中体验，在尝试中感悟，从而激发同学们对科学探究的热情。【反思与小结】科学探究的一般步骤：提出问题——猜想假设——设计方案——实验探究—

5、—收集证据——解释结论——反思评价——表达交流学生体会并总结科学探究的一般步骤使学生在交流讨论中体验科学探究的一般过程。并使学生逐步形成对实验现象的分析处理能力。通过师生共同回顾、总结，明确燃烧的条件，明确科学探究的步骤。【巩固练习】中考改编题学生巩固练习，检验其知识的扎实性增加学生学习的成就感，从而感知学习的乐趣。