语文苏教版九年级上册关雎 .ppt

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1、课前竞答我看国学之——《诗经》第一题中国文学从、楚辞、先秦散文、汉赋到唐诗、宋词、元曲以至明清小说，构成了一卷几千年中华文化的发展史。诗经第二题诗经是我国最早的一部诗歌总集，收录了从【】的【】诗歌，古时也称“诗三百”，汉代儒生始称诗经。收录了从西周到春秋时期的305篇诗歌第三题体例分类诗经在篇章结构上多采用重章叠句的形式，其主要表现手法有3种，通常称为：，，。赋、比、兴“六义”则指什么？“风、雅、颂，赋、比、兴”补充：创作背景相传中国周代设有采诗之官，每年春天，摇着木铎duó深入民间收集民间歌谣，把能够反映人民欢乐疾苦的作品，整理后交给太师

2、（负责音乐之官）谱曲，演唱给天子听，作为施政的参考。我的展示完毕，谢谢！关雎读准字音雎(jū)鸠(jiū)窈(yǎo)窕(tiǎo)参(cēn)差(cī)好(hǎo)逑(qiú)荇菜(xìng)寤(wù)寐(mèi)辗转(zhǎn)(zhuǎn)琴瑟(sè)芼(mào)乐(lè)读准节奏：（周人）弹琴的方法很拙，是以一手按弦，一手的拇指和中指在弦上挑拨摩擦，可称为“摩擦弦乐”。难怪其音节很低很慢，却成为四分之四的牌子，形成“四言诗”。——朱谦之《中国音乐文学史·序》读《关雎》，思考主要描绘了什么内容？合作探究诗歌开头为什么写关雎？（1、2、

3、3组）君子为什么追求淑女？（4、5、6组）（提示：思考这里的淑女有什么特点？）小组活动：以小组为单位，5分钟合作交流，最后由一名同学展示。“赋比兴”的表现手法“赋者，敷陈其事而直言之也”“比者，以彼物比此物也”“兴者，先言他物以引起所咏之词也”——朱熹孔子这样评价：“《关雎》，乐而不淫，哀而不伤。”你可以填出来吗？（写在学案背面）关关雎鸠，在河之洲。，。参差荇菜，左右流之。，。求之不得，寤寐思服。，。二选一：（详见任务条）A：1．默写《关雎》。2．用课上所学的方法，自学《静女》或《桃夭》。B：1.注音2.诵读作业