苏教版一年级上册连加连减教案.doc

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1、连加连减教学内容：教科书P72页。教学目的：1、初步理解连加、连减的含义。掌握连加、连减的计算方法。2、能有条理地表述思考和解决问题的过程。3、掌握连加、连减的计算方法，能正确计算。教学重点难点：掌握连加连减的计算方法。教具准备：情境图、小棒、、教学过程：一、复习引入，揭示课题1、复习10以内数的加减法。出示两组算式：（写在练习本上集体订正）5+1＝　　　　　　　　　　　　10-5＝①　　　　　　　　　　　　　　　②6+2＝　　　　　　　　　　　5-3＝3+5＝　　　　　　　　　　　　6-3＝③　　　　　　　　　　　　　　　④5+2＝　　　　　　　　　　　3-3＝2、摆一

2、摆，算一算。（1）左边有6根小棒，右边有3根小棒，问一共有多少根小棒？怎样列式计算？为什么用加法？（2）先摆10个圆片，去掉2个，求剩下几个怎样算？为什么用减法?生写在练习本上，请个别同学来说，最后集体订正。二、创设情景，探究新知。1、教学连加。（1）出示小鸟图；（2）引导学生观察情景图。请生说在图上看到了什么？师引导：看书上原来有几只鸟？（4只）先飞来几只？（3只）那现在一共有几只？（7只）用什么方法计算？（加法）师：同学们仔细看，又飞来了几只？（3只）现在一共是几只？（10只）用什么方法计算？（加法）引导学生观察算式：4＋3＋3＝请生说算式里每个数表示的是什么？（3）

3、请生来说说这个算式和我们之前学的有什么不同？你来给算式起个名字吗？（连加）你会读么？（4加3再加3）师生齐读。怎么写？师在黑板上板书算式。（4）小结；像这样3个或3个以上的数加在一起交连加。（板书连加）（5）合作探究计算方法。①生在练习本上算。②提问：想一想5＋2＋1先算（　　）加（　　）得（　　），再用（　　）加（　　）等于（　　）。③小结：三个数连加，先用前面的两个数相加，再用得数加第三个数，最后把结果写在等号后面。2、巩固练习我们今天学习了连加算式，你学会了么？现在来考考你。●●●●●●●●？个请生先看图说图意，然后列算式，集体订正。3、教学连减。（1）出示苹果主题

4、图；（2）谈话引导学生仔细观察图，树上一共有几个苹果？（9）①师摘苹果，生看看摘了几个？（2）现在树上有几个苹果？用什么法算？（减法）②师继续摘，请生说师又摘了几个？（1）现在树上还剩几个苹果？用什么法计算？（减法）引导学生观察算式：9－2－1＝请生说算式里每个数表示的是什么？（3）请生来说说这个算式和我们之前学的有什么不同？你来给算式起个名字吗？（连减）你会读么？（9减2再减1）师生齐读。怎么写？师在黑板上板书算式。（4）小结；从9里去掉2个，又去掉1个，像这样从9里连续去掉两次的算式叫连减。（板书连减）（5）合作探究计算方法。①生在练习本上算。②提问：想一想9－2－1

5、＝先算（　　）减（　　）得（　　），再用（　　）减（　　）等于（　　）。③小结：三个数连减，先用前面的两个数相减，再用得数减去第三个数，最后把结果写在等号的后面。4、巩固练习我们今天学习了连减算式，你学会了么？现在来考考你。―――――○○∣○∣○○∣○○∣○∣○○∣―――――师说明虚线表示去掉。请生看图说图意，列算式，集体订正。三、拓展提高回顾课前的口算题，看看每组能发现什么规律？把两个算式合成一道连加或连减算式。四、总结：让学生谈谈这一节课学会了什么？五、布置作业：教科P73页练习十一第1、2、3、4题。板书设计4+3+3=109–2–1=6　　　　77