语文人教版部编七年级上册写人要抓住特点之肖像描写.ppt

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1、部编版七年级上册第三单元写作第一课时文昌市文北中学黄清雅导入二、说说歌中的小芳有怎样的肖像特点一、听李春波的歌曲《小芳》村里有个姑娘叫小芳，长得好看又善良。一双美丽的大眼睛，辫子粗又长。写人要抓住特点之肖像描写学习目标：1.学会观察，写出人物肖像的特点2.运用描写，通过肖像突出人物个性肖像描写是指对人物的容貌、体态、神情、服饰等外貌特征的描写。包括人物的容貌（面容长相，五官、须发等）、身材（高、矮、胖、瘦）、衣着（穿着、装饰、打扮）和表情（喜、怒、哀、乐）。人物的外貌特征与人物的职业、教养、社会地位、生活环境、文化程度和性格特征有着极密切的关系，能揭示人物的内心世界和性格特征，显示人物的独特个

2、性，使人物生动形象。一、肖像描写请同学们从我们学过的第三单元的课文里找出有关肖像描写的语句、语段，看看作者都是怎么写的如：1、“他是一个高而瘦的老人，须发都花白了，还戴着大眼镜。”（体态、容貌、服饰）2、“我像一个被捉到的小偷，羞惭而尴尬，涨红了脸。”（神情）以上所写都要经过仔细的观察（看、想、感。）要想抓住人物肖像的特点来写，就必须仔细观察人物的容貌（面容长相、五官、须发等）、体态（高、矮、胖、瘦）、神情（喜、怒、哀、乐）、服饰（穿着、装饰、打扮）等肖像描写不成功的例子：（我们作文中存在的问题）1.他个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不

3、圆不长。2.他身材不高也不矮，满头的黑发梳得整整齐齐，脸上弯弯的眉毛下面嵌着一双炯炯有神的大眼睛，嘴巴上面有一个高高的鼻子，身上穿着一套漂亮的运动服，手上戴一块塑料手表，脚穿一双旅游鞋——他就是我的同桌。这两段肖像描写太笼统，没有抓住人物的特点。写人要抓住最富特征的、最能表现其精神面貌的地方，对于描写对象肖像的与众不同之处要详细刻画，最好能够结合人物的性格来刻画。肖像描写的成功例子1.却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前,两手搭在髀间,没有系裙,张着两脚,正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆规。（豆腐西施）2.他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，一部乱蓬蓬的花白胡子。穿的虽然是

4、长衫，可是又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。（孔乙己）3.他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。（贝多芬）怎样才能把人物的肖像写好？我们要掌握好写法例如：有位同学这样写：我看见一个小姑娘，年龄不大，长得很瘦，穿得也很差。（试用上面的公式修改这句肖像描写）（1）步步追问：“小”小到什么程度？“瘦”怎么个瘦法？穿得“差”差到什么程度？（2）想像延伸、局部描写。（3）用上面的公式改为：我看见一个小姑娘，只有八

5、九岁光景，瘦瘦的苍白的脸，冻得发紫的嘴唇，竹枝似的手臂，竹竿一样的腿。头发很短，穿一身很破旧的衣裤，光脚穿一双草鞋。写法一：步步追问+想像延伸+局部描写写法二：融入情节，体现个性警察生怕抓错人，定睛一瞧，没错，眼前这个的确是个恶魔：年龄20有余，身高不足1.6米，尖嘴猴腮，黄锈牙，一头像被火燎过的黄发又长又乱，活象一个鸟窝，一双鼓凸凸的老鼠一样的眼睛总是溜来溜去，那套在上身的乌鸦色的衣服扣子都没了，只见他排骨列列，整个人屎屎尿尿不足90斤。她微笑的时候，那黑得像黑樱桃的眼珠儿睁得圆圆的，闪出一种难以形容的愉悦的光芒，在笑容里，快活地露出坚固的雪白的牙齿。写法三：画龙点睛法小小的我，个子矮矮的，

6、瘦瘦的，有一个大大的头，长着浓密的头发，好像有许多的知识用也用不完。头上还有两个漩，听人们说头上两个漩的人非常聪明，虽然有人说我很聪明，但我经常因为有两个漩而苦恼，因为两个漩的中间那些头发总是翘起来。我有双又黑又大的眼睛，不时散发出智慧的光芒。眼睛旁边有一个像X一样的疤痕，那是我小时侯摔伤了，医生帮我缝上的。这个X像一个特步的标志，所以有人叫我特步代言人，是一个名牌人。我还有一个笨重的鼻子，显得非常的大，却很灵敏。鼻子下是一个能说会道的大嘴巴，说的笑话，常使同学们笑得前俯后仰。嘴里还有一排不整齐的牙齿，凹凹凸凸，但是也不会影响我吃东西。范文展示：写作训练：1、从班上选择一位同学，用200字左右

7、给他画一幅肖像。2、你有自己的偶像吗？试围绕“我的偶像”这个话题，自拟题目，完成一篇以写人为主的记叙文。不少于500字。