S版四年级语文下第三单元教学设计(备课).doc

《S版四年级语文下第三单元教学设计(备课).doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、四年级语文下第三单元教学设计9卫星比武（总第29-31课时）【教学目标】1.认识“拐、循、轨、鹏、摄、某、敏、讯”等8个生字，会写“培、训、营、侦、察、某、资、矿、藏、豪”等10个生字。2.理解内容，知道课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能。朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。3.教育学生从小爱科学、学科学。【课文重点】课文介绍了哪几种人造地球卫星，它们各有什么特点和功能【感情朗读训练点】朗读课文，分角色表演卫星比武的情景。【读说结合训练点】人造地球卫星各有什么特点和功能【教学重难点】教学重点：通过指导学生阅读课

2、文，了解几种人造卫星的特点和功能。教学难点：1.如何有效地指导学生的朗读和启发学生有创造性地表演。2.理解五种卫星的特点和功能。【教学准备】多媒体，生字卡片，搜集有关卫星的资料【预习任务】1.在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。培训、夏令营、侦察、某地、资源、矿藏、自豪、分门别类、大显身手、各显神通、扶摇直上2.结合上下文（或查词典）解释词语。炽烈：兴致勃勃扶摇直上大显身手琳琅满目目不暇接：各显神通拔地而起3.概括课文主要内容。【教学时间】三课时【教学过程】一．成果展示1.检查生字自学

3、情况。　　（1）同桌互读生字词，正音。　　（2）指名读生字词、开火车读、齐读。　　（3）学生汇报：你认为哪个字最难记？你有什么好办法记住这个生字？2、小组间合作检查预习任务完成情况，并解答疑难问题。3、小组互评，自我修正，精益求精。二、精讲点拨1、借助拼音读生字，查字典，理解生字生词。2、课文向大家介绍了什么?　　　　这篇课文向大家介绍了侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星等各式各样卫星的特点与作用,告诉我们在今科学技术革命的浪潮里,各种卫星各显神通,为人类做出了人类巨大的贡献.3、以小组为单位，小组讨论：每个自然段

4、写了什么内容？4、默读全文，思考：你从文中知道了哪几种卫星？卫星的什么知识？5、学生交流汇报，你最感兴趣的是介绍卫星的什么知识？（样子、用途）6、自由朗读你喜欢的部分，想想：作者用了哪些说明方法？7、初步交流。小组成员互相讲述在自己喜欢这部分知识中，作者用了哪些说明方法。8、评议充分。小组成员互相肯定意见，并补充自己的意见。9、师生交流，通过读议学习并结合实际体会拟人等说明方法。三、拓展延伸1、关于其他卫星，你有什么问题吗？四．系统总结　1、这篇课文写了什么内容？　　　2、学习了这篇课文你知道了什么？　　　3、谈谈你今后在保护动

5、植物方面要怎样做？五、限时作业1、听写。2、解释词语。琳琅满目各显神通：3、填表。特点功能侦察卫星气象卫星导航卫星通讯卫星资源卫星4、造句。宛如：约莫：5、本文运用了修辞手法，这样写的好处是：【教学反思】10巴斯德征服狂犬病（总第32-34课时）【教学目标】1．会认“菌、枢、疫、疯、魄、酷、魂、寂”等8个生字，会写“助、畜、魔、疯、惧、魄、残、酷、魂、寂”等10个字，掌握“助手、细菌、病魔、疯狗、无所畏惧、惊心动魄、残酷、惊魂不定、寂静”等词语。2、弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程，体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情，进而体会科

6、学家崇高的责任感。3、朗读课文。教育学生学习科学家献身科学、造福人类的崇高品质。【课文重点】第三部分【感情朗读训练点】体会巴斯德在给小孩治疗过程中的心情【读说结合训练点】弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程【教学重难点】教学重点:本课的教学重点是弄清巴斯德征服狂犬病的原因和过程。教学难点：体会巴斯德在治疗孩子过程中所承受的巨大精神压力，体会巴斯德高度负责的崇高精神。【教学准备】生字、词语卡片，挂图，搜集有关巴斯德和狂犬病的资料【预习任务】1.在文中标出下列值得积累的词语，连同词语花篮里的词语和生字词达到会认，能正确听写。助手细菌、病

7、魔疯狗无所畏惧惊心动魄残酷惊魂未定寂静2.结合上下文（或查词典）解释词语：罕见：犹豫：无所畏惧：惊心动魄：惊魂未定：安然无恙：孜孜不倦：3.概括课文主要内容。【教学时间】三课时【教学过程】一．成果展示1.检查生字自学情况。　　（1）同桌互读生字词，正音。　　（2）指名读生字词、开火车读、齐读。　　（3）学生汇报：你认为哪个字最难记？你有什么好办法记住这个生字？2、小组间合作检查预习任务完成情况，并解答疑难问题。重点指导“博”、区分“博”与“搏”3、小组互评，自我修正，精益求精。二、精讲点拨1、课文中第一自然段也简单地介绍了巴斯德

8、。打开书，齐读课文第一自然段。2、交流对狂犬病的了解。3、理清文章写作顺序：课文按什么顺序叙述巴斯德征服狂犬病的经过的？（课文按照时间顺序讲述了巴斯德征服狂犬病的经过。）4、引导学生体会巴斯德研制出狂犬病疫苗的艰难和是否适用于人体的疑虑，并读出感情。5、自由读4