复习简易方程.doc

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1、复习简易方程复习内容：《义务教育课程标准小学数学五年级上册·第四单元简易方程》。教学目标：1、通过复习，使学生加深理解用字母表示数的意义和作用，能够熟练运用字母表示数和数量关系。2、通过练习，加深对方程及相关概念的认识，巩固解简易方程的步骤和方法，能正确地解简易方程。3、在对知识梳理、归纳的过程中，培养学生概括、归纳的能力。教学重点：会用字母表示数和解简易方程。教学难点：培养学生抽象，概括的能力，帮助学生建构系统的知识结构。教学时间：1课时。复习过程：一、梳理知识，形成知识结构。1、我们已经学习了简易方程的知识，今天，老

2、师和大家一起复习方程的相关知识。请同学们回忆在这个单元里有哪些知识是我们必须掌握的？(板书课题：复习简易方程)2、四人小组讨论，并把你本单元的知识要点用你们喜欢的方法记录下来。3、学生活动。4、请你们说说用什么方法记录的？都有哪些知识？请两个小组交流反馈。5、师：这两个小组都整理得比较完整。下面我们全班一起来整理这个单元的知识。（教师板书，帮助学生梳理知识，形成知识系统。）6、小结：刚才我们回顾了简易方程的相关知识，下面让我们通过练习进一步巩固。二、模块练习一：概念、意义的辨析。师：下面我们一起去闯关吧。课件出示：第一关

3、　我会填：请看题，谁会填？　1、小明买5支钢笔，每支a元；买4支铅笔，每支b元．一共付出（　　）元。2．a＋b=()＋a 3．三角形的面积计算公式用字母表示是（）。4、 a与b的和的一半是（）。5、8×m可以写成（）或（）。师：观察这些题目，你发现了什么？（引导学生说出：用字母表示数、计算公式、运算定律等很方便。）第二关　我是小裁判。请大家仔细看题，做出判断，对的做手势√，错的做手势×。1、5－ｘ<3是方程。　　　　（　　）为什么？2、a×b×8可以简写成ab8。（　　）3、ｘ＋5=4×5是方程。（　　）4、m2=2m。

4、（　　）5、等式一定是方程。（　　）6、a÷b中，a、b可以是任何数。（　　）师：看来，同学们知识都记得很牢，都当好了小裁判。接着，我们进入第三关！第三关　我会选。你认为应该选第几个答案，就出几个手指。1、下面的式子中，（　　）是方程。（1）3＋8＝11　（2）4＋ｘ　（3）3＋ｘ=6（4）5＋ｘ>112、图书角原有ｘ本书，被同学借走10本后，还有（　）本。（1）ｘ＋10　（2）ｘ－10　（3）10ｘ　（4）ｘ÷10小结：恭喜大家顺利通过了闯关练习！三、模块练习二：解方程1、刚才的这些练习都没能把同学们难倒，米老鼠可是有

5、些不服气哟，它还想再考考大家，你们敢不敢接受它的挑战？课件出示：解方程ｘ－8.3=10.7 ｘ÷15＝33（ｘ＋5）=244×5＋2ｘ＝30请大家拿出练习纸一2、学生独立计算。指名上黑板板演。3、全班评议，请你们评一评他们写得怎么样？指名学生回答。4、请同学们思考两个问题，和同桌交流一下：（1）在解方程的时候我们要注意什么？（书写时，要注意先写“解”字，上、下行的等号要对齐，注意不能连等。）（2）怎么检查计算的结果是正确的？（3）解方程的依据是什么？（依据四则运算各部分间的关系。）还有别的方法吗？解方程的依据：A、四则运

6、算各部分之间的关系。一个加数=和-另一个加数一个因数=积÷另一个因数被减数=差+减数        减数=被减数-差被除数=商除数        除数=被除数÷商B、等式的性质。方程两边同时加上（减去）一个数，左右两边仍然相等；方程两边同时乘或除以一个（不为0）的数，左右两边仍然相等。小结：我们已经能熟练地解方程了，你们能用方程来解决生活中的问题吗？我们来做一做。四、模块练习三：列方程解决问题1、课件出示：（1）一辆汽车每小时行80千米，多少小时后它走了400千米？（2）学校五年级有92人，比四年级少12人，四年级有多少

7、人？请同学们拿出练习纸二，完成列方程解决问题。2、学生练习。展示学生的练习作业。全班校对答案。你还能列出不同的方程吗？3、师：你能说说列方程解决问题的步骤吗？指名学生回答。（强调：要写解、设，方程的解的后面不能写单位名称。）五、总结。这节课我们复习了什么内容？