教案设计（修改）.doc

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1、教案设计一，指导思想本课教学本着“健康第一”的思想，着眼于全面发展学生的综合素质，以新课标为依据，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。篮球运动一直深受广大学生的喜爱，但是大多数学生的基本功并不扎实，篮球技术动作也不规范，本课指在把学生的兴趣爱好转化成学习的动力，因此在课堂教学中始终要抓住学生喜爱篮球运动这根导火索，充分利用学校的教学资源和有效的教学手段，使每位学生都能真正体验到兴趣爱好给自己带来得快乐，并要让他们感受到付出汗水后取得的进步。培养学生不断探究的学习态度和刻苦磨练的优良品质，让他们真正体会到体育锻炼中“累”中取“乐”的快感。

2、二，学情分析高一年级学生进校时篮球基础薄弱，有的学生对篮球规则还了解不全面，对篮球的基本技术动作处于模糊阶段。但他们都有极强的求知欲望，大多数学生身体素质还是相当相当不错的，并且对篮球运动情有独中。对进行篮球教学来说这些是非常好的前提条件。因此，本着从学生的兴趣爱好为出发点，用篮球这一运动激发广大学生自我锻炼的积极性，让他们在篮球运动中学会团结协作，培养学生勇敢、顽强、刻苦磨练的优良品质，并在学习中得到心理和生理双重锻炼。三，教材分析《复习行进间传球和三步上篮》是单元的第五课时，首先在安排新的教学内容时要考虑到学生前几堂课的学习效果，只有前

3、面几个基本功学习达到一定的熟练程度，下面课时的教学内容才能顺利的进行。把行进间传球和三步上篮这两个篮球基本功的学习安排在一起，是因为这两个环节在篮球运动中是进攻阶段的连贯技术。在教学内容安排上，把上一堂课学习的行进间传球技术动作让学生反复巩固练习，要让学生真正意识到行进间传球地准确到位是完成好三步上篮重要前提。篮球运动虽然是一项相当普及的体育运动，但高一大多数学生的基本功并不扎实，平时学生都是打的“野球”，基本动作不规范，并对自己平时那一点表现相当自信。因此在教学过程中还是要让学生看到自己不足，认识到打好篮球基础的重要性，尤其注重篮球技术的

4、动作规范。同时鉴于这一运动对身体素质的要求比较高，所以在每堂课的教学中适当地安排了一些素质练习。四，教学设计思路有了动力学生才会主动的学习，有了学习上的成功和快乐，学生才能更加投入到学练中来，基于这两点，我在教学设计上始终抓住学生对篮球运动喜爱和他们的求知欲，教学内容一环扣一环，把他们的所学到的技能摆在一个较高的层次进行评价，让他们在潜移默化中取得进步，整个教学中尤其注重学生的“练”。在练习过程中采用合理多变的方法，比如：在练习三步上篮时，学生可以自己运球上篮，或两人配合采用一传一接上篮和远抛接球上篮。学生有了展示和发挥的空间，其学习的欲望

5、就更加强烈。一，教学组织策略根据学生在课堂上的练习实际进度，遵循有效学习和掌握技能的原则，依据教学目标，教学组织上采用了集体示范讲解，分组练习时采用以优带差的合作学习，每个小组采用差生纠错辅导。这样既发挥了体育骨干的作用，同时也缩小了学生之间的差距，既保证了学习进度，又能带动全班共同探究和提高。六，教学方法的运用教法：根据本课教学内容的特点，我运用了情绪激励法：以学生对篮球运动的喜爱为源头，培养学生积极主动的去学练。讲解示范；通过教师和学生的示范动作进行直观的讲解。序渐进法：篮球基本功的学习过程应该由易到难，层次递进，一步一个脚印扎实地学好

6、每个技术环节。学法；本课在教学中注重了学生学练的实效性，在学法主要运用了三种学习方法，一是观察思考法，二自主学练法，三讨论探究法，目的是培养学生的积极思考能力、领悟能力。让学生在熟悉理解的基础上自主练习，并要求学生之间展开讨论，互补不足。教学方法我认为还是采用传统的教师示范讲解和学生模仿练习为主，对于篮球运动教学来说，这种方法具有实效性，在教学过程中能充分体现直观性和可模仿性，对规范学生的技术动作很有帮助。在课堂上强调学生多练、多思考，教师能抓住普遍存在的问题集体分析讲解；对个别错误动作单独纠正。尽量地让出时间给学生自己多练习。教案设计（修

7、改）一，指导思想本课教学本着“健康第一”的思想，着眼于全面发展学生的综合素质，以新课标为依据，充分发挥教师的主导作用和学生的主体作用。篮球运动一直深受广大学生的喜爱，但是大多数学生的基本功并不扎实，篮球技术动作也不规范，本课指在把学生的兴趣爱好转化成学习的动力，因此在课堂教学中始终要抓住学生喜爱篮球运动这根导火索，充分利用学校的教学资源和有效的教学手段，使每位学生都能真正体验到兴趣爱好给自己带来得快乐，并要让他们感受到付出汗水后取得的进步。培养学生不断探究的学习态度和刻苦磨练的优良品质，让他们真正体会到体育锻炼中“累”中取“乐”的快感。一，

8、教学设计思路有了动力学生才会主动的学习，有了学习上的成功和快乐，学生才能更加投入到学练中来，基于这两点，我在教学设计上始终抓住学生对篮球运动喜爱和他们的求知欲，教学内容一环扣一环