英语人教版七年级下册Unit 5 第三课时教学设计.doc

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1、新目标七年级下Unit5Whydoyoulikepandas?第三课时教学设计本单元第三课时主要教学内容是在学生进行听、说、的基础上进行阅读理解的训练。这就要求学生既要继续学习新的词汇，又要加强阅读理解训练，同时还要培养学生达到快速阅读能力、归纳语篇信息能力以及学会构建思维导图的阅读策略等语言综合能力目标，在情感目标上让学生充分了解大象在泰国的相关文化和大象的现实处境，唤起学生珍惜并保护濒危动物的意识。这节课的内容可以说是本单元知识的升华和“热点”。一、本着初中英语新课程标准，从教学内容和教学重难

2、点来看，这节课中要让学生掌握必要的重难点词语如save,flag,forget,place,water,danger,cut,down,tree,kill,over以及重点短语：getlost,bein(great)danger,cutdown,(be)madeof,oneof等，在此基础上，加强学生的阅读和写作，指导阅读的技巧和方法，让学生在阅读中去实现语言能力目标和情感目标等。二、从教学过程来看，先从warmingup中dutyreport“talkaboutanimals”导入，然后图片呈现

3、动物描述，以及有关动物的谚语等，接着进行Pre-reading、While-reading、After-reading的指导，最后聚焦到当前动物的处境等，呈现了大量的照片，让学生运用所学的知识进行write&talk，各个环节有条不紊，由浅入深，由易到难，层层推进，效果清晰明显。教学过程中，如果在阅读前使用一些课件引入一些“象与泰国”背景文化的简单介绍，那么课堂效果会更加好，学生会更加有趣地投入到阅读活动中去。例如：“大象是泰国的象征。它在泰国人的心目中有极为重要的地位——在泰国大象的形象随处可见

4、，上至国王下至百姓几乎人人爱象。在古代，泰国人作战时，大象就如同战马一样，战士们以大象为坐骑冲锋陷阵，君主以白象作为御骑以增神威。在宗教方面，泰国以佛教为国教，相传佛主释迦牟尼是在其母亲梦见白象后诞生，因而古往今来白象成为泰国的镇国瑞兽，象征昌盛吉兆”。三、在教法、学法上，教师充分运用了多媒体课件作为辅助，形象地展示很多图片，一方面让学生通过直观视觉更好的学习新单词，同时又通过“话题”自然过渡到阅读这个环节，衔接很近，层次清晰。但是在整节课的流程看，由于教学内容较多，容量大，导致阅读和写作的时间相

5、对较少，特别是针对中下生来说时间更不够，所以，建议设计有梯度的阅读任务，让学生分层次完成阅读任务，这样使不同层次的学生都有所提高。在阅读课中，教师应指导学生通过不同形式的阅读（自己阅读和他人阅读），开展以任务目标阅读为主，以学习新知识，获取阅读信息，达到阅读的效果。另外，为完成阅读任务，可以开展小组合作形式的一些学习活动，这样可以让学生学会参与、自主探索和分工合作。通过小组活动，这样既增添了课堂上学习英语的乐趣，又增加学生之间的交流和合作能力的培养。