三年级下《炮手》.docx

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1、三年级语文下《炮手》教学设计渭南市实验小学黄俊侠教学内容：《炮手》第二课时教学目标：1.认识本课的生字，能正确、流利、有感情地朗读课文，通过对文中重点词句的理解，体会、揣摩炮手当时复杂的内心世界。2.理解课文内容，学习炮手为了国家的利益，为了人民的利益，默默奉献、牺牲自己利益的爱国主义精神。教学重难点：通过语言和神态描写体会炮手的心情变化。教学准备：课件教学过程：一、谈话导入，板书课题。1、请学生复述故事内容，要求用自己的语言讲出来，教师给予评价和相关指导；2、全体学生齐读课文一遍，教师指出个别字，请学生正音

2、，提出要求。二、新授：第一：出示本节课的学习目标，学生明确本节教学内容及要求。第二：品读感悟：1、同学们，你们知道这篇文章的突出特点是什么吗？ （通过神态的变化和人物对话来突出中心的） 2、同学们找出课文中表现炮手神态变化的句子，画下来读一读。 （苍白、煞白、惨白）3、炮手脸色是怎样变化的？苍白、煞白、惨白这三个词语都是描写脸色不好的，你知道他们有什么区别吗? 4.什么原因造成脸色发生这样的变化？由此可以推测出炮手紧张的心情也在加剧。5、你看到将军用望远镜仔细的瞭望着河对岸的小村，你心里想什么？你心情怎样？那

3、你能把这种紧张的心情读出来吗？6、当你脸色转为煞白的时候你心里又想些什么？心情怎样？同学们试着把这种痛苦读出来。 7、当你脸色最后变为惨白的时候，你心里想的是什么？全班一起读9、10段。 8、随着一声炮响，炮手的房子消失在浓浓的硝烟中。此时，炮手和将军的表现有什么不同？当将军问炮手的时候，炮手又是怎么说的？当将军听到炮手的话时，将军怎么说的？9、最后,炮手做出了什么决定?此时你对炮手产生怎样的感情?第三：分角色朗读，体会人物心情和心理变化。三、小结，课外延伸：同学们，现在，你想对炮手，对将军，对这些英雄，或者

4、对发动战争的侵略者说些什么呢？写一写吧。 （希望世界永远和平，希望奉献精神能永留人间。）