去打开大自然的绿色课本.doc

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1、4、《去打开大自然绿色的课本》导学案设计主备教师：张秀龙课题4、去打开大自然绿色的课本年级五年级下授课时间月日课型新知探究课时第二课时第二单元第二单元学习目标1.我能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。2.我能基本掌握作者使用的写作方法。3．我能感受大自然的绚丽多彩，热爱大自然、探索大自然。学习重点基本掌握作者使用的写作方法。学习难点感受大自然的绚丽多彩，热爱大自然、探索大自然。学习过程步骤环节学案导案设计意图导学情展示我领先1.我知道第一自然和最后自然段有什么关系？2．我知道文章使用了哪些修辞手法？3.学习目标。（我

2、知道）1.我知道第一自然和最后自然段有什么关系？（首尾呼应）2．我知道文章使用了哪些修辞手法？(比喻、拟人)3.学习目标。（我知道）学生是学习的主人，在课堂一开始就发挥他们的主动性，立足于新知的生长点，让学生尝试了解课文大概知识要点，为后学习奠定基础。通过自学获取知识教学不仅仅是一种告诉，更多的体现在学生的探究、体验、感悟中。学生对语言材料的感受和理解是多元化的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也尊重学生在学习过程中的独特体验。学自主学习（自学）1．自给课文分段，每一段分别讲了什么？2．孩

3、子们在美丽的大自然中心情如何，在读的时候我们应该以什么样的语调来读？1．教师督促巡视。2．反馈检查：合作学习（小组合作）1.这是一首简明的现代诗，在写作手法上有什么特点？2.为什么把大自然说成“绿色的课本”你喜欢这本“绿色的课本”吗？为什么？3.想想诗歌描绘的情景，说说诗歌表达了什么样的思想感情？1．教师进行巡视。2．教师适当对学生进行引导，阅读重点段落。3．适当进行点拨。教展示交流解疑1．小组展示交流合作学习1，2，3问题。要求：组长整理小组意见及问题，确定本组的发言人，展示学习成果、问题与疑惑，其他小组同学进行补充

4、与纠正。板书设计：4、去打开大自然绿色的课本总：（1）去打开大自然绿色的课本主体：（2-5）感受景色热爱自然、探索自然总：（6）去打开大自然绿色的课本课堂小结：通过这堂课我学习到了：练课堂检测全体同学独立完成。1.说说下列各句使用的修辞手法。(1)青山说：攀登吧，饱览无限的风光，满怀少年的豪情！()(2)我们要打开大自然绿色的课本。()(3)树林里，鸟儿鸣叫，鲜花盛开，猴子蹦跳，热闹极了。（）（4）祖国敞开了绿色的大门，给孩子一片清凉和绿阴。去吧，去呼吸山水间芬芳的空气，去吧，去打开大自然绿色的课本。（）（5）鸣禽、野

5、花要和你们联欢。（）2．为什么把大自然说成“绿色的课本”你喜欢这本“绿色的课本”吗？为什么？检测学生对课文内容熟悉的程度。课堂检测的内容可以根据教学时的实际情况进行选择。课后检测1．完成创新学习课后作业。